مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی دارای معلم زن و مرد

تعداد صفحات: 45 صفحه

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مساله

هدف پژوهش

اهمیت و ضرورت پژوهش

فرضیه‏ های پژوهش

متغیرهای پژوهش

تعاریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

آموزش و پرورش و تاریخچه آن در ایران

اهمیت آموزش و پرورش

اهداف آموزش و پرورش

مقاطع تحصیلی

مقطع ابتدایی

اهداف دوره ابتدایی

ویژگی‌های معلم دبستان

پیشرفت تحصیلی

عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی

سایر عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی

انگیزه و اثر آن در پیشرفت تحصیلی

معیارهای پیشرفت تحصیلی

آزمون معلم ساخته در مقابل آزمون تجاری

آزمون های پیشرفت در مقابل آزمون‌های استعداد

نقش معلم و جنسیت در آموزش و پرورش

تاثیر گرمی و صمیمیت معلم در پیشرفت تحصیلی دانش آموز

پیشینه پژوهش

جمع بندی پژوهش‌ها مربوط به معلم مرد در دبستان

پژوهش‌های انجام شده در مورد برتری معلم زن در دبستان

فصل سوم: روش تحقیق

روش پژوهش

ابزار اندازه گیری پژوهش

روش اجرای پژوهش

جامعه آماری پژوهش

نمونه آماری و نحوه انتخاب آن

مدل های آماری

منابع و مآخذ

تعداد صفحات: 20 صفحه

مقدمه

در عصر حاضر هر روز ما شاهد تغییر و تحولاتی در سطح جهان هستیم که این تغییرات بر روی افراد آن جامعه اثر می گذارد.

افراد می خواهند به نوعی، از تغییر و تحول جهان خود آگاه شوند که در این راستا رسانه‌های گروهی می توانند به ما کمک بنمایند و از طریق این رسانه ها بسیاری از اطلاعات را بدست آوریم یکی از این دسته رسانه ها تلویزیون می باشد که هر روز بیشتر و بیشتر جای خود را در میان باز کرده است. کمتر خانه ای را شاهد هستیم که در آن تلویزیون نباشد و افراد خانواده از برنامه های آن استفاده نکنند.

در میان بییندگان و تماشاکنندگان تلویزیون فرزندان خانواده بیننده پر و پا قرص تلویزیون هستند تلویزیون می تواند اثرات بسیاری را بر روی دانش آموزان بگذارد که در بین دختران و پسران و همچنین سنین مختلف متفاوت است. اما چگونگی استفاده از این رسانه و کیفیت برنامه های تلویزیون می تواند موضوع مهمی باشد مسئولین سینما نیز در نظر دارند با بالا بردن کیفیت برنامه های خود اطلاعات مفید و مناسبی در گروههای سنی مختلف بر جای بگذارند، اما گاه با زیاده روی در تماشای این وسیله و استفاده نامطلوب، آثار منفی را بر جای می‌گذارد این آثار می تواند دانش آموزان را از انجام تکلیف و یا به موقع خوابیدن باز دارد و بچه ها نتوانند در دروس خود موفقیت حاصل کنند.

در این تحقیق که کنکاشی است پیرامون «تأثیر تماشای تلویزیون بر کیفیت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی سعی شده است واقعیات موجود، بدون تعصب و اظهارنظر شخصی مورد مداقه قرار گیرد.

فهرست مطالب

مقدمه

عنوان تحقیق

تعریف و تحدید موضوع تحقیق

تعریف مسئله مورد پژوهش

هدف تحقیق

فرضیه ها

محدودیتها و مشکلات تحقیق

تعریف واژه ها و اصطلاحات

فرضیه

بیان روش تحقیق

تعیین جامعه آماری و روش نمونه گیری

توصیف ابزارها و وسایل جمع آوری داده ها

روش آماری

پیشنهادات

خلاصه تحقیق

منابع

تعداد صفحات: 30 صفحه

مقدمه

والدین درارتقاءکیفیت آموزشی فرزندان خود نقش محوری را ایفا می نمایند. عموماً والدینی که از تحصیلات بالاتری برخوردارند از یک طرف در منزل مشارکت بیشتری در امر آموزش فرزندان خود دارند با دقت پیشرفت تحصیلی آنها را دنبال می کنند. زیرا انجام تکالیف فرزندان خود را از نزدیک نظارت دارند. از طرف دیگر کیفیت و نحوه کار معلمین را تحت کنترل دارند و در صورت مشاهده هر گونه نارسایی از رفتن به مدرسه و مذاکره معلمین خوداری نمی نمایند در چنین شرایطی مراقبت و دقت والدین موجب ارتقاء کیفی آموزشی فرزندان احتمالاً کلاس و مدرسه خواهد شد در مدارس خصوصی که والدین در هر زمینه ای مشارکت مستقیم دارند، کیفیت معلمین پیوسته زیر سئوال است و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هم در خانه و هم در مدرسه تحت کنترل شدید قرارداد در جاهائیکه والدین از تحصیلات پایین تری برخوردارند نه تنها به کیفیت معلمین توجه نمی گردد بلکه پیشرفت تحصیلی فرزندان در منزل به دقت دنبال نمی گردد. نگرش والدین نسبت به آموزش و پرورش و اهمیت پیشرفت تحصیلی فرزندان خودنیز یکی از عوامل بسیار مهم در ارتقاء کیفیت دانش آموزان قلمداد می شوند. نقش والدین از آن جهت از اهمیت روز افزون برخوردار است که با پیشگیری های مداوم خود کنترل مضاعفی به طور همزمان به کیفیت آموزش فرزندان و نحوه کار معلمین دارند.

بطور کلی مطالعات بانک جهانی در 29 کشور گوناگون همگی گویای این حقیقتند که دانش آموزان در ایفاء کیفیت از نقش والایی برخوردارند. توانایی ذاتی، محیط خانوادگی و اوضاع اقتصادی – اجتماعی والدین در کیفیت دانش آموزان آثار مستقیمی دارند و هر قدر کیفیت کودکان بهبود یابد کارآموزش سهل تر و سطح آن ارتقاء بیشتری خواهد یافت. مطالعات انجام شده همگی گواه این حقیقت اند که آن دسته از دانش آموزان که والدین تحصیل کرده دارند در مراحل تحصیلی از توفیق بیشتری برخوردار بوده اند. ارائه تحصیلات فرزندان و دریافت مهارت ها و تخصص های آنها تا حد زیادی متأثر از رفتار والدین و جو حاکم بر خانواده می باشد. محیط خانواده بسیاری از مسائل را به فرزندان می آموزد آنجاست که زمینه رفتن به مدرسه، ادامه تحصیلات و انتخاب رشته تحصیلی فرزندان بنیان نهاده می شود. در محیط خانوادگی است که فرزندان به ارزش آْموزشی و پرورشی پی می برند و تلاش می نمایند تا با دریافت مهارتها و تخصص هایی برای مشاغل گوناگون خود در آینده تجهیز نمایند. بنابراین جو خانواده تأثیر مهمی در اشاعه آموزش و پرورش دارد یکی از مهمترین وظایفی که والدین در زمینه پیشرفت فرزندان خود دارند ایجاد محیط آرام ومساعد برای انجام تکالیف و مطالعه است. غنی کردن محیط خانواده از دیگر مسولیتهای مهم والدین است. همچنین والدین با شناخت خصوصیات رشد کودکان و نوجوانان در سنین مختلف بیشتر می توانند در بالندگی فرزندان خود مؤثر باشند.

بدون شک حضور والدین فرهنگی در محیط خانه و خانواده نقش بسزایی در امر تحصیلی فرزندان می تواند داشته باشد.

اگر پدر یا مادر یا هر دوی آنها فرهنگی باشند می توانند در درس های مربوط به رشته تحصیلی خود یا مرتبط با رشته تحصیلی خود به فرزندان کمک کنند، یا از وجود همکاران فرهنگی خود بهره ببرند.

فهرست مطالب

چکیده

فصل اول

مقدمات و کلیات

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت مسئله

اهداف تحقیق

محدودیت های تحقیق

تعریف اصطلاحات مهم

تاریخچه مطالعات

شرایط محرکه تحصیل در خانه

نقش مادران در پیشرفت تحصیلی کودکان

مروری بر تحقیقات انجام شده

نقد و ارزیابی

فصل سوم

طرح تحقیق

روش تحقیق

روش تجزیه و تحلیل داده ها

جامعه آماری

نمونه آماری

فصل چهارم

ارائه و تجزیه و تحلیل داده ها

ارائه داده ها

تجزیه و تحلیل داده ها

جمع بندی مباحث

فصل پنجم

پیشنهادها

منابع

ضمائم

تعداد صفحات: 85 صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان موضوع

اهمیت و ضرورت تحقیق

فرضیه های تحقیق

متغیرهای تحقیق

اهداف تحقیق

تعریف اصطلاحات

فصل دوم: پیشینه تحقیق

مقدمه

رضایت شغلی

تعاریف رضایت شغلی

مفهوم رضایت شغلی

ویژگیهای رضایت شغلی

ابعاد رضایت شغلی

نظریات رضایت شغل

الگوی پورتر – لالر

تئوری ارزشی لاک

نظریه سلسله مراتب نیازهای مزلو

نظریه دو عاملی هرزبرگ

مطالعات ادوین لاک

مطالعات وود و لبود

نظریه ویژگیهای ضروری شغل

تئوری دو عاملی انگیزش و بهداشت

نظریه کامروایی نیازی

مدل های رضامندی شغلی

عوامل موثر بر رضایت شغلی

اندازه گیری رضایت شغلی

شاخصها و پیامدهای رضایت و عدم رضایت شغلی

انگیزه و عملکرد کارکنان

نقش مدیر در رضایت شغلی

پیشینه مدیریت آموزشی

سبکهای مدیریت هرسی و بلانچارد

سبک دستوری یا وظیفه مدار قوی و رابطه مدار ضعیف

سبک ارشادی یا وظیفه مدار قوی و رابطه مدار قوی

سبک مشارکتی یا سبک وظیفه مدار ضعیف و رابطه مدار قوی

سبک تفویضی یا وظیفه مدار ضعیف و رابطه مدار ضعیف

عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی

عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدائی

عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی

هوش و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

انگیزش و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

خانواده و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

ارزشیابی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

کارکردهای عمده ارزشیابی

پیشینه تحقیق

فصل سوم: روش تحقیق

جامعه تحقیق

نمونه تحقیق و روش نمونه گیری

روش تحقیق

روش تجزیه و تحلیل داده ها

نتیجه گیری

محدودیتهای تحقیق

پیشنهادات

فهرست منابع

پرسشنامه

تعداد صفحات: 18 صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مساله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهدف تحقیق

اهداف کلی

اهداف جزئی تحقیق

فرضیه های تحقیق

متغیرهای تحقیق

تعاریف عملیاتی متغیرهای تحقیق

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

مبانی نظری تحقیق

ویژگی های دوران نوجوانی

تغییرات بدنی در دوران بلوغ

انواع مسائل و مشکلات نوجوانان

دیدگاه انسان گرایی

پیشینه تحقیقات داخلی و خارجی

فصل سوم: روش تحقیق

روش تحقیق

جامعه آماری

حجم نمونه

روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری تحقیق

روش هایی تجزیه و تحلیل داده ها

منابع

تعداد صفحات: 35 صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مساله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف پژوهش

سوالات پژوهش

فرضیه پژوهش

تعریف نظری و عملیاتی متغیرهای پژوهش

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

مقدمه

رابطه فقر با مشکلات روانی – اجتماعی:

فصل سوم: روش تحقیق

روش اجرای تحقیق

جامعه آماری جمعیت نمونه و روش نمونه برداری

روش جمع آوری داده ها و ابزار اندازه گیری

روش اجرای پرسشنامه

روش نمره گذاری

روش تجزیه و تحلیل داده ها

منابع

تعداد صفحات: 47 صفحه

چکیده

فصل اول: کلیات

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت مسئله

هدف پژوهشی

سؤال پژوهشی

تعریف عملی مفاهیم و متغیرهای مورد مطالعه

مقیاس اندازه گیری متغیرها

نقش متغیرها

فصل دوم: پیشینه تحقیق

پیشینه پژوهش

زمینه نظری مسأله مورد پژوهش

هوش شناختی

سه نظر متداول

منحنی توزیع هوش شناختی IQ

هوش هیجانی

فهرست ده هیجانی اساسی ایزارد

هوش هیجانی و ارتباط آن با هوش شناختی

وراثت یا محیط در هوش شناختی

وراثت یا محیط در هوش هیجانی

آموزش هوش هیجانی

عوامل مؤثر در هوش هیجانی

پیشنهادات لازم جهت توسعه بهره هیجانی

تقسیم بندی افراد بر اساس IQ و EQ از دیدگاه جک بلوک

بررسی یافته های پژوهشی موجود

هوش هیجانی و ارتباط آن با زناشویی

ضرورت پژوهش

الگوی رفتاری والدین و رشد هوش هیجانی

الکسی تیمیا

سابقه تکاملی و اعتبار تحولی

فصل سوم: روش تحقیق

طرح پژوهش

جامعه آماری و گروه نمونه مورد مطالعه

روش نمونه برداری

روش گردآوری داده ها

تعداد دانش آموزان روزانه

تعداد دانش آموزان شبانه

ابزار پژوهش

معرفی آزمون هوش هیجانی بار آن

معرفی آزمون ماتریس های پیشرونده ریون بزرگسالان

دستورالعمل اجرای آزمون

روش تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم: یافته های تحقیق

آزمون فرضیه هیچگونه رابطه معناداری بین دو هوش IQ و EQ به دست نیامد.

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

تفسیر و نتیجه گیری

نتایج فرعی پژوهش

محدودیت ها

عامل تهدیدکننده روایی درونی پژوهش

عامل تهدیدکننده روایی بیرونی پژوهش

پیشنهادات

منابع

تعداد صفحات: 25 صفحه

چکیده

بیان مسئله

اهمیت وضرورت پژوهش

اهداف پژوهش

اهداف فرعی این پژوهش عبارتند از

فرضیات پژوهش

تعاریف عملیاتی

مطالعات انجام شده در خارج از کشور

تحقیقات انجام شده در داخل کشور

جامعه آماری

حجم و نمونه و شیوه نمونه گیری

مراحل تحقیق

ابزار پژوهش

آزمون آمادگی جسمانی

روشهای تحلیل داده ها

توصیف و تحلیل داده ها

منابع

تعداد صفحات: 44 صفحه

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

اهداف تحقیق

فرضیه های پژوهشی

مقدمه

افسردگی

افسردگی بالینی

تعریف بهداشت روانی بر اساس مکاتب مختلف روان شناسی

مکتب زیست گرایی

مکتب روان کاوی

مکتب رفتارگرایی

مکتب انسان گرایی

مکتب بوم شناسی

پیشینه ی تحقیق

فصل سوم: روش تحقیق

طرح کلی پژوهش

جامعه ی آماری

نمونه ی مورد مطالعه

ابزار پژوهش

پرسشنامه ی سلامت عمومیGHQ

روش نمره گذاری

روش گردآوری اطلاعات

روش تجزیه و تحلیل داده ها

پرسشنامه ی سلامت عمومی

منابع

پیوست ها

پرسشنامه

تعداد صفحات: 75 صفحه

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف تحقیق

هدف کلی

اهداف جزیی

فرضیه‌ها

متغیر مستقل

تعاریف نظری

تعاریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشنه تحقیق

مقدمه

ماهیت هیجان

دیدگاه زیستی هیجان

دیدگاه شناختی هیجان

هیجان‌های اصلی

جلوه‌های هیجانی

هیجان‌خواهی

هیجان‌خواه و مخاطره‌جویی

هیجان‌خواه و فعالیت‌های غیرعادی

مبنای زیستی هیجان‌خواهی

مفهوم هیجان

نقش دستگاه عصبی در هیجان

نقش هیپوتالاموس و دستگاه کناری در هیجان

نقش دستگاه کناری در هیجان

مغز و هیجان

برانگیختگی

اثر هیجان بر حافظه

تأثیر هیجان‌ها بر تصمیم و عمل

نظریه‌های هیجان

هیجان‌خواهی و روابط بین فردی

هیجان‌خواهی و تفاوتهای شخصیت

هیجان‌خواهی، نابهنجاری‌های روانی و رفتارهای بزهکارانه

هیجان‌خواهی و فرایندهای شناختی

پیشرفت تحصیلی

تحقیقات انجام شده در داخل کشور

تحقیقات انجام شده در خارج کشور

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه

روش تحقیق

جامعه آماری و حجم جامعه پژوهش

نمونه و روش نمونه‌گیری

روش جمع‌آوری اطلاعات

ابزار اندازه‌گیری پژوهش

روش‌های آماری

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه

یافته های مربوط به فرضیه های تحقیق

فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری

مقدمه

خلاصه تحقیق

بحث و نتیجه‌گیری

محدودیت‌های تحقیق

پیشنهادات

منابع

پرسشنامه