بررسی مشکلات تحصیلی ناشی از تحمیل رشته از سوی والدین

تعداد صفحات: 30 صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
هدف کلی
اهداف ویژه تحقیق
اهمیت موضوع تحقیق
فرضیه های تحقیق
روش انجام تحقیق
روش آماری
نمونه آماری
روش جمع آوری اطلاعات
محدودیتهای تحقیق
محدودیت در کنترل محقق
تعریف عملیاتی واژه ها و اطلاعات
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق
انگیزش و پیشرفت تحصیلی
سابقه پژوهش
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق
متغیرهای تحقیق
جامعه هدف
حجم نمونه
روش نمونه گیری
ابزار سنجش
یافته های تحقیق
تجزیه و تحلیل دادها
نتیجه گیری
پیشنهادات
منابع
ضمائم

تعداد صفحات: 9 صفحه

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف کلی تحقیق

اهداف جزئی تحقیق

فرضیه های تحقیق

روش تحقیق

جامعه مورد مطالعه

حجم نمونه

ابزار پژوهش

روش جمع آوری اطلاعات

تجزیه و تحلیل داده ها

منابع

تعداد صفحات: 42 صفحه

مقدمه

عنوان تحقیق

افت تحصیلی: مطالعه موردی

بیان مسأله

هدف کلی تحقیق

اهداف جزئی

سوالات تحقیق

تعاریف عملیاتی

پیشینه پژوهش

نقش معلم در افت تحصیلی

انگیزش و پیشرفت تحصیلی

افت تحصیلی و عوارض ناشی از آن

افت تحصیلی در آموزش ابتدائی علل و راههای برخوردبا آنها

کتابهای درسی

وسایل آموزشی و کمک آموزشی

فضای آموزش

سابقه موضوع تحقیق در کشورهای دیگر

افت تحصیلی در ایالات متحده آمریکا

علل مربوط به تحصیل دانش آموز در مدرسه

علل مربوط به شرایط خانوادگی

دلایل مربوط به عوامل اقتصادی

افت تحصیلی

علل افت تحصیلی

علل آموزشی

تراکم برنامه های درسی

عدم برنامه ریزی تحصیلی مناسب

عدم وجود معلمان کافی و شایسته

عدم انطباق هدف و محتوی آموزشی با علایق دانش آموزان

علل فردی

هوش

رابطه معلم و دانش آموز

میل و انگیزه

آشفتیگیهای عاطفی و هیجانی

بلوغ

نارساییهای جسمی

فراموشی

مشکلات خانوادگی

روابط و نظام ارزشی خانواده

اشتغال کودکان

فقدان والد (یا والدین)

بیسوادی والدین

غفلت والدین نسبت به نیازهای کودک

مشکلات محیطی و اجتماعی

عدم وجود فضای آموزشی مناسب

فقر و محرومیت اقتصادی

کمبود وسایل کمک آموزشی و رسانه های گروهی

مهاجرت و انتقال

عوامل منطقه ای و محلی

شیوه های مقابله با افت تحصیلی

برنامه های درازمدت

تجدید نظر در نظام ارزشیابی

تجدید نظر در محتوای برنامه های درسی و آموزشی

تربیت معلمان و آموزش ضمن خدمت آنان

کاهش تعداد دانش آموزان هر کلاس

فراهم کردن امکانات آموزش و پرورش قبل از دبستان

ارزیابی هوش دانش آموزان

برنامه های کوتاه مدت

کتابهای درسی و کمک آموزشی

همکاری نزدیک اولیای مدرسه و والدین

ارزیابی عملکرد معلمان و تشویق معلمان کارآموز

تقویت انگیزه های درونی دانش آموز

ترک تحصیل کنندگان در مقایسه با افت تحصیلی

دلایل ترک تحصیل و افت تحصیلی

دلایل مربوط به مدرسه مشتمل است بر

توصیه به اولیاء مدرسه

پیشنهادات کلی

منابع

مجلات

تعداد صفحات: 40 صفحه

پیشگفتار

فصل اول طرح تحقیق

بیان موضوع تحقیق

پیشینه تحقیق

بیان مسئله یا مشکل احساس شده

بیان هدف های کلی

بیان هدف های جزئی

فرضیه های تحقیق

بیان روش تحقیق

بیان اهمیت موضوع

بیان محدودیت های تحقیق

تعریف مفاهیم و واژه های موضوع تحقیق

فصل دوم: پیشینه تحقیق

فصل سوم: روش تحقیق یا متدلوژی

فصل چهارم:یافته های تحقیق

فصل پنجم: تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق

فصل ششم: بیان نتایج یا پیشنهادات تحقیق

منابع و مآخذ

تعداد صفحات: 175 صفحه

فصل اول: مقدمه پژوهش

مقدمه

بیان مسأله

هدف پژوهش

اهمیت موضوع پژوهش

فرضیه پژوهش

تعریف عملیاتی متغیرها

فصل دوم: پیشینه پژوهش

مقدمه:

انواع بازی ها

تقسیم بندی بازی ها از دیدگاه دانشمندان مختلف

تقسیم بندی بازی‌ها از دیدگاه هارلوک

بازی های جسمی

بازی های تقلیدی

بازی های نمایشی

بازی های نمادی

بازی های تخیلی

بازی های آموزشی

فایده و اهمیت بازی

بعد شناختی و نمادی

بعد عاطفی اجتماعی

بعد اخلاقی و معنوی

عوامل مؤثر در بازی

بازی و رشد اجتماعی

بازی و ساخت شخصیت

تقلید و شخصیت

بازی و رشد عاطفی

بازی و رشد جسمی

سیستم زیستی متفاوت

عوامل اقتصادی و اجتماعی

تمرین و کسب مهارت

مهارت های ظریف در مقابل مهارت های بی ظرافت

مهارت های پیوسته در مقابل مهارت های ناپیوسته

رشد و توسعه نظام های ارگانیک بدن

تأثیر بازی بر روی رشد عضلات بزرگ

تأثیر بازی بر روی رشد سلسله اعصاب

تأثیر بازی بر روی دستگاه گردش خون

تأثیر بازی روی دستگاه تنفس

تأثیر بازی در پرورش حواس

بازی و رشد ذهنی

سنین و مراحل تکامل بازی

فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه ­گیری

جدول توزیع مراکز پیش دبستانی جامعه نمونه

ابزار اندازه ­گیری

روش جمع ­آوری

روش آماری

منابع موجود نیست

تعداد صفحات: 47 صفحه

مطالعه حاضر سعی بر آن است که تاثیر گذرانیدن دوره پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه اول دبستان مورد بررسی قرار گیرد اما از آنجائیکه پیشرفت تحصیلی متاثر از عوامل فردی و خانوادگی، اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی است. لذا در حد توان تاثیر متغیرهای دیگری در کنار گذراندن دوره پیش دبستانی مورد بررسی قرار گرفته است.

از این رو هدف کلی از این تحقیق بررسی رابطه بین متغیر گذراندن دوره پیش دبستانی و ویژگی های هوش، آموزش، خانواده دانش آموزان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال اول است.

با توجه به اهمیت مسئله یکی از تکالیف اساسی ما آن است که بر کیفیت و ثمربخشی عمومی که دوره پیش دبستانی و دبستانی مهم ترین بخش آن است تاکید می کنیم.

فهرست مطالب

مقدمه

بیان مساله 

اهمیت و ضرورت موضوع

ویژگیهای رشد در کودکان پنج تا شش ساله

اهداف تحقیق

فرضیه تحقیق

تعریف متغیر ها

لزوم برداشتی نو و دیدی تازه

آموزش و پرورش قبل از دبستان در ایران

انواع  دوره های پیش دبستانی و ویژگیهای برنامه های آنها

اهداف آموزش و پرورش قبل از دبستان

دوره اساس یا قصد کلی دوره پیش از دبستان

پیشینه تحقیق

روش تحقیق

جامعه آماری

روش نمونه گیری

ابزار جمع آوری اطلاعات

روش تحلیل داده ها

روش ارائه یافته ها

تجزیه و تحلیل داده ها

بحث و نتیجه گیری

محدودیت های تحقیق

پیشنهادات تحقیق

منابع و مآخذ

تعداد صفحات: 32 صفحه

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

پیشینه تحقیق

روش تحقیق

پرسشنامه تحقیق

جداول آماری مربوط به پرسشنامه

منابع و ماخذ

تعداد صفحات : 50 صفحه

مقدمه

واکنش دانش آموزان در برابر مدرسه و فعالیتهای کلاسی متفاوت است. این واکنش در برخی با اشتیاق، در برخی با اکراه و در برخی با امتناع همراه است. از لحاظ مقدار  انرژی که دانش آموزان بکار می‌گیرند، زمینه ای که می‌خواهند کار کنند ویاتداوم در زمینه یا کار مورد نظر بین آنها تفاوت وجود دارد.این تفاوتها به مفهوم انگیزش ارتباط دارد. بنابراین در نظر گرفتن انگیزش در برانگیختن، جهت دادن وتداوم بخشیدن رفتار دانش آموز در فرآیند آموزش و پرورش از اهمیت خاص برخوردار است.اما چه سازه‌هایی در این فرآیند موثرند؟

مطمئناً عوامل زیادی در این زمینه نقش دارد. از جمله این عوامل اسناد می باشد. اسناد به معنی نسبت دادن رفتار خود یا رفتار دیگری به علل مختلف می باشد. نظریه های اسناد نیز بر همین اساس به توضیح و تبیین علل رفتار می پردازند. در حوزه آموزشگاهی، دانش آموزان موفقیت ها و شکست های خود را به عنوان یک پی آمد تحصیلی تفسیر می کنند و جویای علت آن هستند. عمده ترین عواملی که توسط دانش‌آموزان بکار می روند عبارتنداز: توانایی، کوشش، شانس و دشواری تکلیف، همچنین بررسیها نشان می دهد که دانش آموزان ممکن است عوامل نسبت داده شده به عملکرد خود را درونی یا بیرونی، پایدار یا ناپایدار وکلی یا اختصاصی بدانند. در راستای همین تحقیقات آنها علاقمند شده اند که بدانند آیا جنسیت نیز در این موضوع دخالت دارد یا خیر؟

برخی روش اسنادی دختران و پسران را متفاوت می دانند و علت این تفاوتها را ناشی از فرهنگ می دانند. پژوهش حاضر اسناد را به عنوان یکی از عوامل مهم انگیزش در دو جنس دختر و پسر و پیشرفت تحصیلی را به عنوان موضوعی که متأثر از روش اسناد دانش آموزان می باشد، مورد تحلیل و بررسی قرار می‌دهد.

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت وضرورت پژوهش

سوالات پژوهش

متغیرهای پژوهش

تعاریف مفهومی

ابعاد اسناد

فصل دوم: مبانی نظری

نظریه های اسنادی

نظریه جونزودیویس

نظریه سلیگمن

نظریه واینر

سوگیریهای اسناد

اسنادهای اصلی

ابعاد اسناد

بعد منبع یا مرکز کنترل

اسناد و جنسیت

اسناد و پیشرفت تحصیلی

فصل سوم: روش تحقیق

روش تحقیق

جامعه تحقیق و روش نمونه گیری

ابزار تحقیق

نمره گذاری پرسشنامه

اعتبار و پایائی پرسشنامه سبک اسنادی

روش آماری

بحث و نتیجه گیری

محدودیتهای تحقیق

پیشنهادات

فهرست منابع