بررسی رابطه بین سلامت روان و پرخاشگری در دانش آموزان

تعداد صفحات: 60 صفحه

فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
اهداف جزیی
فرضیه های تحقیق
تعریف عملیاتی
فصل ذوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق
سلامت روان
تعریف عملی رفتار
تعریف عملیاتی پرخاشگری
تعریف عملیاتی خانواده
تعریف عملیاتی سطح آگاهی
تعریف عملیاتی اختلال رفتاری
تعریف عملیاتی اختلافات خانوادگی
پرخاشگری
تعاریف سلامت روان
تعاریف بهداشت روان
اهداف بهداشت روان
اصول بهداشت روانی
عوامل موثر در بهداشت روانی
بهداشت روانی و بلوغ
سلامت روانی
ملاک های سلامت روانی
اختلال رفتاری بر مبنای سازگاری با هنجارهای اجتماعی
معیارهای آماری
معیار سازگاری شخصی
احساس هویت
ادراک درست و بجا از توانایی های خود و دیگران
سازگاری مناسب اجتماعی
احساسات گسترش یافته
داشتن هدف در زندگی
تاثیر فشار روانی بر سلامت
پرخاشگری
تعریف پرخاشگری
انواع پرخاشگری
انواع مختلف طبقه بندی پرخاشگری
طبقه بندی بالینی
طبقه بندی بر اساس محرک
پرخاشگری وسیله ای در مقابل پرخاشگری خصمانه
پرخاشگری مثبت در مقابل پرخاشگری منفی
تفاوتهای جنسیتی در پرخاشگری
علائم پرخاشگری
طرفداران ذاتی بودن پرخاشگری
طرفداران منشاء اجتماعی پرخاشگری
فرضیه ناکامی – پرخاشگرانه
علل پرخاشگری
عوامل خانوادگی پرخاشگری
عوامل محیطی (اجتماعی – فرهنگی)
اساس زیست شناختی رفتار پرخاشگرانه
پرخاشگری بعنوان یک پاسخ
پرخاشگری، رفتار اکتسابی
ناکامی و پرخاشگری و رابطه آنها
پرخاشگری برای جلب توجه عمومی
کاهش پرخاشگری
ناخوشایندی مولد پرخاشگری
تنبیه نمونه پرخاشگری
پیشینه تحقیق عملی
نقش خانواده در ایجاد پرخاشگری
نقش مدرسه در ایجاد پرخاشگری
پرخاشگری فردی
پرخاشگری جمعی
بررسی میزان رابطه فرزند با خانواده در ایجاد پرخاشگری
بررسی علل محیطی در ایجاد پرخاشگری
نقش رسانه های همگانی در آموزش پرخاشگری
دیدگاه جان دالر در مورد پرخاشگری
نظریه یادگیری اجتماعی
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری
متغیرهای پژوهش
ابزار اندازه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
نتیجه گیری
پیشنهادهای پژوهش
محدودیتهای پژوهش
فهرست منابع

تعداد صفحات: 26 صفحه

چکیده

مقدمه

روش پژوهش

طرح پژوهش و شرکت کنندگان

ابزار پژوهش

پرسشنامه سلامت عمومی (28 - GHQ)

پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ (ENRICH)

شیوه اجرا و برنامه مداخله

راهنمای آموزش مهارتهای اجتماعی لوتون (2009)

یافته ها

بحث و نتیجه گیری

منابع و مأخذ

ضمائم

پرسشنامه رضایت زناشویی اینریچ با روایی و اعتبار و نمره گزاری

پرسشنامه سلامت عمومی(GHQ) با روایی و اعتبار و نمره گذاری

تعداد صفحات: 97 صفحه

مقدمه:

سلامت روان، نقش مهمی در تضمین پویایی و کارآمدی هر جامعه ایفا می کند؛ به طوری که یکی از محورهای ارزیابی سلامتی جوامع مختلف، بهداشت روان آن جامعه است؛ بنابر تعریف سازمان بهداشت جهانی، سلامت روانی را می توان حالت سلامت کامل فیزیکی، روانی و اجتماعی (نه فقط بیماری و ناتوانی) نامید. در واقع سلامت روان عبارت است از: احساس درونی خوب بودن، اطمینان از کارآمدی، اتکا به خود، ظرفیت رقابت، تعلق بین نسلی، خودشکوفایی توانایی های بالقوه فکری و هیجانی (سازمان بهداشت جهانی، 2001).

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدم

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

فرضیات تحقیق

فرضیه کلی

فرضیات فرعی

سوالات پژوهش

اهداف پژوهش

اهداف کلی

اهداف جزئی

تعریف مفاهیم و متغیرها

متغیر مستقل

متغیر وابسته

متغیرهای پژوهش

متغیر مستقل

متغیر وابسته

تعاریف مفهومی و عملیاتی

تعریف مفهومی متغیرها

هوش هیجانی

بهزیستی روانشناختی

سلامت روان

تعریف عملیاتی متغیرها

هوش هیجانی

بهزیستی روانشناختی

سلامت روان

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

مقدمه

مبانی نظری پژوهش

هوش هیجانی

هیجان

تاریخچه ی هوش هیجانی

پیامدهای هوش هیجانی

رویکردهای هوش هیجانی

رویکرد توانایی (اصیل و غیر ترکیبی)

رویکرد مختلط (یا ترکیبی)

نظریه ها و تعاریف هوش هیجانی

نظریه های هوش هیجانی

اشترنبرگ

گاردنر

سالوی ومایر

بار - آن

گلمن

هوش هیجانی و تاثیرات آن بر برآیندهای سلامتی

بهزیستی روانشناختی

تعریف بهزیستی روانشناختی

مولفه های بهزیستی روانی

نظریات در خصوص بهزیستی روانی

نظریه ریف

نظریه فرانکل

نظریه ویسینگ و وان دان

عوامل مؤثر بر بهزیستی روان شناختی

تفاوت های جمعیت شناختی و ابعاد بهزیستی روان شناختی

سلامت روانی

تعریف سلامت روانی

تعریف بهداشت روان در فرهنگهای مختلف

اصول بهداشت روانی

خصوصیات افراد دارای سلامت روانی

عوامل موثر در تامین سلامت روان

نقش خانواده در تامین سلامت روان

نظریات مرتبط با سلامت روانی

نظریه ی زیگموند فروید

نظریه ی آدلر

نظریه ی سالیون

نظریه ی کارل راجرز

نظریه ی آلبرت الیس

نظریات نوین مبتنی بر شناخت درمانی

نظریه ی ویلیام گلاس

نظریه ی اسکنیر

بهزیستی روانشناختی

پیشینه پژوهش

تحقیقات انجام شده در داخل کشور

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور

فصل سوم: مبانی نظری پژوهش

مقدمه

روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

روش میدانی

ابزار گردآوری اطلاعات

روایی و پایایی پرسشنامه

روش های تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات

مقدمه

جدول فراوانی

آزمون کفایت نمونه گیری (KMO)

آمار توصیفی متغیرهای پژوهش

آزمون نرمال بودن متغیرهای پژوهش

آزمون نرمال بودن متغیر هوش هیجانی

آزمون نرمال بودن متغیر بهزیستی روانشناختی

آزمون نرمال بودن متغیر سلامت روانی

فرضیات تحقیق

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری پژوهش

مقدمه

بحث و نتیجه گیری

پیشنهادهات

محدودیت های پژوهش

منابع فارسی

منابع لاتین

تعداد صفحات: 75 صفحه

مقدمه:

مشکلات اجتماعی (بیکاری، فقر، اعتیاد، خشونت، عدم رعایت حقوق شهروندی و جز اینها) وجه اجتناب ناپذیر جوامع امروزی اند(رفیعی و دیگران، 1387) و جامعه ای را نمی توان یافت که با شماری از این مشکلات (با گستره و عمق متنفاوت) مواجه نباشد. از میان این مشکلات، ققر به عنوان واقعیتی با ابعاد مختلف اقتصادی، اجتماعی، سیاسی، فرهنگی و تاریخی، همواره یکی از دغدغه های مهم سیاستگذاران، برنامه ریزان، دانشگاهیان و عامه مردم بوده و در چند دهه اخیر به شکلی ویژه مورد توجه کشورها، سازمان ها و محافل بین المللی قرار گرفته است، تا جایی که دهه 1980 را دهه فقرای فراموش شده و دهه 1990 را دهه جنگ با فقر یا تغییر راهبردهای فقرزدایی نامیده اند (طال و دیگران، 1389).

فهرست

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مساله

فرضیه اصلی

فرضیات فرعی

سوالات پژوهش

اهداف کلی

اهداف جزئی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

مقدمه

درآمدهای پایین واختلالات روانی

رفتار شناسی فقر

تعریف اشتغال

انواع اشتغال

دیدگاه تاریخی در زمینه اشتغال و بیکاری

کلاسیک ها و اشتغال

نظریه های جدید در مورد مساله اشتغال

نگاهی به وضعیت نرخ بیکاری فارغ التحصیلان

تعریف بیکاری جوانان

سلامت روان

پیشینه پژوهش لاتین

فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه

جامعه آماری

نمونه گیری

روش گردآوری اطلاعات

ضرورت پژوهش

روایی و پایایی

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات

مقدمه

آمار توصیفی

آزمون کفایت نمونه گیری (KMO)

آمار توصیفی متغیرهای پژوهش

آزمون نرمال بودن متغیرهای پژوهش

آزمون نرمال بودن متغیر فقر و بیکاری

آزمون نرمال بودن متغیر نشانه های جسمانی

آزمون نرمال بودن متغیر علایم اضطرابی

آزمون نرمال بودن متغیر اختلال در عملکرد اجتماعی

آزمون نرمال بودن متغیر افسردگی دانشجویان

فرضیات تحقیق

نتیجه گیری

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری

مقدمه

خلاصه پژوهش

فصل اول (کلیات پژوهش)

فصل دوم (مبانی نظری و پیشینه پژوهش)

فصل سوم (روش تحقیق)

فصل چهارم (تجزیه و تحلیل اطلاعات)

نتیجه گیری و تفسیر نتایج

پیشنهادها

تعداد صفحات: 44 صفحه

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

اهداف تحقیق

فرضیه های پژوهشی

مقدمه

افسردگی

افسردگی بالینی

تعریف بهداشت روانی بر اساس مکاتب مختلف روان شناسی

مکتب زیست گرایی

مکتب روان کاوی

مکتب رفتارگرایی

مکتب انسان گرایی

مکتب بوم شناسی

پیشینه ی تحقیق

فصل سوم: روش تحقیق

طرح کلی پژوهش

جامعه ی آماری

نمونه ی مورد مطالعه

ابزار پژوهش

پرسشنامه ی سلامت عمومیGHQ

روش نمره گذاری

روش گردآوری اطلاعات

روش تجزیه و تحلیل داده ها

پرسشنامه ی سلامت عمومی

منابع

پیوست ها

پرسشنامه

تعداد صفحات: 22 صفحه

چکیده

مقدمه

روش پژوهش

طرح پژوهش و شرکت کنندگان

ابزار

مقیاس هوش اجتماعی ترومسو (2001)

پرسشنامه ی سلامت عمومی (GHQ-28)

شیوه اجرا

یافته ها

بحث و نتیجه گیری

منابع

فارسی

انگلیسی

پیوست ها

پرسشنامه هوش اجتماعی ترومسو با شیوه نمره گذاری،اعتبار و روایی

پرسشنامه ی سلامت عمومی (GHQ-28) و اعتبار و روایی

تعداد صفحات: 17 صفحه

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

هدف کلی

اهداف جزئی

سؤالات تحقیق

سوال اصلی

سوالات جزئی

فرضیه های تحقیق

فرضیه اصلی

فرضیات جزئی

متغیرهای تحقیق

تعاریف مفاهیم تحقیق

مفهوم سلامت روان

راهبردهای فراشناختی

پیشینه تحقیق

روش تحقیق

جامعه ونمونه آماری

ابزاراندازه گیری تحقیق

روش جمع آوری داده ها

روش تجزیه وتحلیل داده ها

منابع

چکیده:

پژوهش حاضر به بررسی مقایسه ای سلامت روانی در بین زندانیان ورزشکار و زندانیان غیر ورزشکار پرداخته است. بدین منظور تعداد 116 نفر مرد (96 نفر ورزشکار و 100 نفر نفر غیرورزشکار) در این پژوهش شرکت کردند. ابزارهای جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه محقق ساخته و پرسشنامه سلامت روانی (28 سؤال) بوده است که دارای 4 زیرمقیاس اضطراب، علایم جسمانی، اختلال در عملکرد اجتماعی و افسردگی است. تجزیه و تحلیل آماری داده های بدست آمده نشان داد که از نظر میزان سلامت روانی بین دو گروه زندانیان ورزشکار و زندانیان غیر ورزشکار تفاوت معنا دار وجود دارد و در زیر مقیاسهای اضطراب و افسردگی چشمگیر تر می باشد، به این معنی که زندانیان ورزشکار از میزان اضطراب و افسردگی پایین تری برخوردار هستند (01/0>p و 001/0>P).

کلید واژه: سلامت روانی، اضطراب، افسردگی

مقدمه

در عصر حاضر با توجه به پیچیده تر شدن روابط اجتماعی و ایجاد تنوع در انتظارات افراد جامعه عوامل متعددی سلامت روانی جامعه را مورد تهدید قرار می دهد و در این میان کودکان تحت تعلیم به عنوان بخش مهمی از جامعه آسیب پذیری زیادتری نسبت به سایر اقشار دارند.

با توجه به این موضوع امروزه والدین دانش آموزان خصوصا مادران نسبت به مسائل آموزشی حساسیت بیشتری به خرج داده و اغلب آنها بطور مداوم بازخوردهای آموزشی فرزندان خود را زیر نظر دارند.

اگر فعالیت آموزشی مدرسه را به عنوان یک فرایند بدانیم اغلب والدین به تنها بخشی از این فرایند یعنی ارزشیابی توجه دارند که در نهایت بصورت کارنامه های میان ترم یا پایانی به رویت آنان میرسد.بدلیل متمرکز بودن سیستم آموزشی والدین نقش چندانی در برنامه ریزی تالیف و حتی شیوه آموزش در آموزشگاه ندارند از این رو حساسیتی نسبت به این امور از خود نشان نمی دهند بنا بر این در صورتی که در بخش ارزشیابی اصلاحاتیصورت پذیرد بازتاب مثبت آن بسرعت در دانش آموز و خانواده نشان داده می شود.