امروز یکشنبه 28 اردیبهشت 1404
0

تعداد صفحات: 140 صفحه

مقدمه

زمین الکتریکی

تاریخچه

ارتباطات رادیویی

تاسیسات سیم‌کشی قدرت

انتقال انرژی الکتریکی

نحوه احداث چاه ارت

عوامل مؤثر بر مقاومت چاه

انواع الکترودها

روشهای اجرای ارت یا زمین حفاظتی

اجرای ارت به روش عمقی

نصب شینه و میله برقگیر

اجرای ارت به روش سطحی

اجرای چاه ارت با بنتونیت

مکان اجرای چاه ارت

چاه ارت

بنتونیت در اجرای چاه ارت چیست؟

سیستم ارت چیست؟

مزایای استفاده از بنتونیت در اجرای چاه ارت

تست چاه ارت

دستورالعمل اتنخاب سطح مقطع هادی حفاظتی زمین

روابط محاسبه مقاومت زمین

روش چاه اتصال زمین الکترود صفحه ای مسی

تست و راه اندازی چاه ارت

دستگاه مگر

طرز کار با مگر

حفر چاه

منابع

مقدمه زمین الکتریکی

در مهندسی برق، واژه زمین یا ارت با توجه به کاربردهای آن دارای معانی متفاوتی است. زمین در یک مدار الکتریکی می‌تواند نقش یک نقطه مبدا را داشته باشد که بر طبق آن بقیه ولتاژهای الکتریکی را اندازه‌گیری می‌کنند. واژه زمین همچنین به مسیری کلی برای بازگشت جریان به منبع نیز اطلاق می‌شود. این واژه در مورد یک اتصال مستقیم به زمین نیز مورد استفاده قرار می‌گیرد.

یک مدار الکتریکی ممکن است به دلایل مختلفی به زمین متصل شده باشد. در مدارهای قدرت این اتصال‌ها معمولاً برای بالا بردن ایمنی و محافظت افراد یا دستگاه‌ها از تاثیرات معیوب بودن عایقکاری هادی‌ها ایجاد می‌شود. اتصال به زمین در مدارهای قدرت از آسیب دیدن عایق‌های مدار در اثر افزایش ولتاژ بین زمین و مدار جلوگیری کرده و این ولتاژ را در یک حد معین محدود می‌کند. از اتصال زمین برای جلوگیری از افزایش الکتریسیته ساکن در هنگام حمل مواد قابل اشتعال یا تعمیر تجهیزات الکترونیکی نیز استفاده می‌کنند. در برخی از انواع تلگراف‌ها و شبکه‌های انتقال زمین به تنهایی نقش یکی از هادی‌ها را ایفا می‌کند و به عنوان مسیر بازگشت جریان به منبع مورد استفاده قرار می‌گیرد با این کار در هزینه ایجاد یک خط جداگانه برای بازگشت جریان صرفه‌جویی می‌شود. در اندازه‌گیری از زمین به عنوان یک پتانسیل الکتریکی ثابت استفاده می‌کنند که با توجه به اختلاف پتانسیل هر قسمت از مدار از زمین میزان پتانسیل آن قسمت را مشخص می‌کنند. یک زمین الکتریکی باید از ظرفیت انتقال جریان مناسبی برخوردار باشد تا بتوان از آن به عنوان مبدا صفر ولتاژ استفاده کرد.

معنی واژه زمین یا ارت در برق و الکترونیک بسیار گسترده‌است و حتی ممکن است در وسایل نقلیه‌ای مانند کشتی، هواپیما یا فضاپیما که عملاً اتصال مشترکی با زمین ندارند نیز از این واژه به عنوان پتانسیل صفر استفاده شود. در عمل بدنه هادی تجهیزات الکتریکی از نقطه نظر حفاظتی و سیستم های الکترونیکی شبکه های دیتا و مخابرات از نظر عملکرد آنها، به طور مستقیم و هادی های فعال نیز از طریق ارسترهای حفاظتی به این مرجع ثابت پتانسیل(زمین) متصل می شوند. یک سیستم زمین خوب می‌بایست موجب قطع به موقع تجهیزات حفاظتی در هنگام اتصالیهای زمین و خطاهای حادث در سیستم تغذیه شده و با کاهش ولتاژ گام و تماس در مواقع بروز اختلاف پتانسیل های خطرناک ناشی از القائات الکترومغناطیسی (LEMP) و تخلیه الکتریسته ساکن (ESD)، حفاظت انسانها و تجهیزات را تضمین نماید.

تاریخچه

سیستم الکترومغناطیسی تلگراف راه دور که از سال 1820 مورد استفاده قرار می‌گرفت از دو یا چند سیم برای انتقال پیام‌ها به صورت پالس‌های الکتریکی استفاده می‌کرد. سپس این موضوع روشن شد (احتمالاً به وسیله دانشمند آلمانی استین‌هیل) که از زمین می‌توان به عنوان مسیر برگشت برای کامل کردن مدار پیام‌ها استفاده کرد؛ به این ترتیب نیازی به سیم بازگشت نخواهد بود اما این روش در طول مسیرهای درون‌قاره‌ای که در سال 1861 بین سنت ژوزف، میسوری و ساکرامنتو کالیفرنیا ایجاد شده بود یک مشکل داشت. در طول فصل‌های خشک سال به علت خشک بودن زمین مقاومت آن به شدت افزایش می‌یافت که باعث اختلال در کارکرد تلگراف می‌شد.

بعدها زمانی که تلفن می‌رفت تا جایگزین تلگراف شود این نکته روشن شد که جریانی که به وسیله شبکه‌های قدرت، خطوط راه‌آهن برقی و دیگر مدارهای تلفن و تلگراف ایجاد می شد موجب ایجاد اختلال در سیگنال‌های فرستاده شده می‌شود و به این ترتیب استفاده از سیستم‌های دو سیمه دوباره جایگزین شد.

ارتباطات رادیویی

اتصال الکتریکی به زمین می‌تواند به عنوان یک مبدا پتانسیل الکتریکی برای سیگنال‌های بسامد رادیویی در نوع خاصی از آنتن مورد استفاده قرار گیرد. قسمتی که مستقیماً با زمین در ارتباط است می‌تواند از یک جسم ساده مانند یک میله هادی که در زمین فرورفته تشکیل شده باشد و یا از اتصال با لوله‌های فلزی آب ایجاد شده باشد (در این موارد این خطر وجود دارد که بعدها لوله‌ها با لوله‌های پلاستیکی تعویض شوند). یک الکترود زمین ایده‌آل باید صرف نظر از میزان جریانی که به زمین وارد می‌شود یا از آن خارج می‌شود هنواره ولتاژی برابر صفر داشته باشد. در واقع میزان مقاومت یک سیستم زمین است که می‌تواند کیفیت آن را مشخص می‌کند و این کیفیت را می‌توان به راه‌های مختلفی افزایش داد برای مثال با افزایش سطح در تماس الکترود با زمین، افزایش عمق دفن الکترود، استفاده از میله‌های الکترود متعدد، افزایش رطوبت زمین، افزایش میزان مواد معدنی رسانا در خاک و یا افزایش سطح پوشیده شده به وسیله سیستم زمین می‌توان مقاومت زمین را کاهش داد.

برخی سیستم‌های آنتن‌های فرستنده در VLF،LF،MF و یا پایین‌تر از رنج SW برای عملکرد مناسب خود نیازمند یک زمین خوب هستند. برای مثال یک آنتن عمودی تک قطب نیازمند یک سیستم زمین است که معمولاً از شبکه‌ای به هم پیوسته از سیم‌ها که به طور شعاعی از مرکز به فاصله تقریباً برابر با طول آنتن دور می‌شوند، تشکیل شده‌است. در برخی موارد این سامانه زمین در بیرون تقویت می‌شود تا از تلفات جلوگیری شود.

تاسیسات سیم‌کشی قدرت

با وصل بدنه تجهیزات الکتریکی بروز خطا در هر یک از تجهیزات موجب جاری شدن جریان در سیم زمین شده و از برق دار شدن بدنه جلوگیری می‌کند. یک اتصال مناسب به زمین باید مقاومت پایینی داشته باشد تا در صورت بروز خطا، جریان جاری در زمین موجب عمل کردن سیستم حفاظت در شبکه شود. با وصل تمامی اجسام هادی در خطر برقدار شدن می‌توان از بروز شوک الکتریکی در اثر تماس با این اجسام جلوگیری کرد.

سیم زمین سیمی است که (مستقیماً یا غیر مستقیم) به یک یا چند الکترود زمین اتصال دارد. این الکترودها ممکن است در نزدیکی محل استفاده از سیم زمین یا در محلی دورتر قرار داشته باشند. این سیم (یا شینه داخل تابلو) زمین در سیستم‌های TNS و TNCS که رایجترین سیستمهای نیرورسانی می باشند میبایست به سیم (یا شینه داخل تابلو) نول وصل شود. همچنین ممکن است این سیم به شبکه لوله‌کشی شده ساختمان نیز متصل شده باشد تا مقاومت کمتری را ایجاد کند. استفاده از لوله‌های آب برای اتصال به سیستم زمین با گسترش استفاده از لوله‌های غیر فلزی مثل لوله‌های پلی وینیل کلراید در برخی کشورها ممنوع شد. در صورت همبندی پی و یا اسکلت فلزی ساختمان با چاه ارت مقاومت سیستم بمیزان زیادی کاهش یافته و ایمنی افزایش خواهد یافت. تجهیزات الکتریکی ثابت معمولاً از اتصال زمین دائمی برخوردارند. تجهیزات قابل حمل که دارای بدنه فلزی هستند از یک پین مخصوص برای وصل سیم زمین استفاده می‌کنند. اندازه هادی زمین معمولاً با استفاده از استانداردها و مقرارت مربوط به حفاظت الکتریکی تعیین می‌شود.

خرید و دانلود - 63000 تومان
0

تعداد صفحات: 70 صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف پژوهش

هدف کلی

اهداف جزئی

فرضیه‌های پژوهش

متغیرهای پژوهش

تعریف مفاهیم و واژگان

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

مقدمه

مبانی نظری

تعریف امید به زندگی

مفهوم امید

تاریخچه امید به زندگی

ماهیت امید به زندگی

مؤلفه‌های امید

نظریه‌های مرتبط با امید به زندگی

نظریه اریکسون

نظریه ابعاد امید

ابعاد امید از منظر روانشناسی

روانشناسی مثبت نگر

اهمیت سلامتی

تعریف سلامت روان

تعاریف مکاتب مختلف از سلامت روان

دیدگاه زیست شناختی

دیدگاه روان پزشکی

دیدگاه روانکاوی

دیدگاه انسان گرایی

دیدگاه هستی گرایی

دیدگاه رفتارگرایی

دیدگاه مزلو از سلامت روان

دیدگاه فروم از سلامت روان

دیدگاه راجرز

دیدگاه اریکسون

نظریه‌های سلامت روان

مشخصه‌های فرد سالم از دیدگاه آلپورت

هورنای

آلفرد آدلر

پیشینه‌ی تحقیق

پژوهش‌های داخلی

پژوهش‌های خارجی

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه

جامعه‌ آماری

نمونه گیری

حجم نمونه و روش محاسبه

ابزارهای اندازه گیری

روش جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده‌ها

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها

مقدمه

آمار توصیفی

آمار استنباطی

آزمون فرضیه نخست

فصل پنجم: نتیجه‌گیری

مقدمه

خلاصه تحقیق

نتیجه گیری

نتیجه گیری برآمده از آمارتوصیفی

پیشنهادات

پیشنهادات کاربردی برآمده از تحقیق

محدودیت‌ها و حدود تحقیق

منابع

ضمایم: پرسشنامه ها

خرید و دانلود - 55000 تومان
0

تعداد صفحات: 75 صفحه

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف پژوهش

هدف کلی

اهداف جزئی

فرضیه‌های پژوهش

متغیرهای پژوهش

تعریف مفاهیم و واژگان

فصل دوم: ادبیات تحقیق

مقدمه

مبانی نظری

تعریف امید به زندگی

مفهوم امید

تاریخچه امید به زندگی

ماهیت امید به زندگی

مؤلفه‌های امید

نظریه‌های مرتبط با امید به زندگی

نظریه اریکسون

نظریه ابعاد امید

ابعاد امید از منظر روانشناسی

روانشناسی مثبت نگر

اهمیت سلامتی

تعریف سلامت روان

تعاریف مکاتب مختلف از سلامت روان

دیدگاه زیست شناختی

دیدگاه روان پزشکی

دیدگاه روانکاوی

دیدگاه انسان گرایی

دیدگاه هستی گرایی

دیدگاه رفتارگرایی

دیدگاه مزلو از سلامت روان

دیدگاه فروم از سلامت روان

دیدگاه راجرز

دیدگاه اریکسون

نظریه‌های سلامت روان

مشخصه‌های فرد سالم از دیدگاه آلپورت

هورنای

آلفرد آدلر

پیشینه‌ی تحقیق

پژوهش‌های داخلی

پژوهش‌های خارجی

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه

جامعه‌ آماری

نمونه گیری

ابزارهای اندازه گیری

روش جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده‌ها

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها

مقدمه

آمار توصیفی

آمار استنباطی

آزمون فرضیه نخست

فصل پنجم: نتیجه‌گیری

مقدمه

خلاصه تحقیق

نتیجه گیری

پیشنهادات تحقیق

محدودیت‌های تحقیق

منابع

خرید و دانلود - 57000 تومان
0

تعداد صفحات: 75 صفحه

مقدمه:

مشکلات اجتماعی (بیکاری، فقر، اعتیاد، خشونت، عدم رعایت حقوق شهروندی و جز اینها) وجه اجتناب ناپذیر جوامع امروزی اند(رفیعی و دیگران، 1387) و جامعه ای را نمی توان یافت که با شماری از این مشکلات (با گستره و عمق متنفاوت) مواجه نباشد. از میان این مشکلات، ققر به عنوان واقعیتی با ابعاد مختلف اقتصادی، اجتماعی، سیاسی، فرهنگی و تاریخی، همواره یکی از دغدغه های مهم سیاستگذاران، برنامه ریزان، دانشگاهیان و عامه مردم بوده و در چند دهه اخیر به شکلی ویژه مورد توجه کشورها، سازمان ها و محافل بین المللی قرار گرفته است، تا جایی که دهه 1980 را دهه فقرای فراموش شده و دهه 1990 را دهه جنگ با فقر یا تغییر راهبردهای فقرزدایی نامیده اند (طال و دیگران، 1389).

فهرست

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مساله

فرضیه اصلی

فرضیات فرعی

سوالات پژوهش

اهداف کلی

اهداف جزئی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

مقدمه

درآمدهای پایین واختلالات روانی

رفتار شناسی فقر

تعریف اشتغال

انواع اشتغال

دیدگاه تاریخی در زمینه اشتغال و بیکاری

کلاسیک ها و اشتغال

نظریه های جدید در مورد مساله اشتغال

نگاهی به وضعیت نرخ بیکاری فارغ التحصیلان

تعریف بیکاری جوانان

سلامت روان

پیشینه پژوهش لاتین

فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه

جامعه آماری

نمونه گیری

روش گردآوری اطلاعات

ضرورت پژوهش

روایی و پایایی

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات

مقدمه

آمار توصیفی

آزمون کفایت نمونه گیری (KMO)

آمار توصیفی متغیرهای پژوهش

آزمون نرمال بودن متغیرهای پژوهش

آزمون نرمال بودن متغیر فقر و بیکاری

آزمون نرمال بودن متغیر نشانه های جسمانی

آزمون نرمال بودن متغیر علایم اضطرابی

آزمون نرمال بودن متغیر اختلال در عملکرد اجتماعی

آزمون نرمال بودن متغیر افسردگی دانشجویان

فرضیات تحقیق

نتیجه گیری

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری

مقدمه

خلاصه پژوهش

فصل اول (کلیات پژوهش)

فصل دوم (مبانی نظری و پیشینه پژوهش)

فصل سوم (روش تحقیق)

فصل چهارم (تجزیه و تحلیل اطلاعات)

نتیجه گیری و تفسیر نتایج

پیشنهادها

خرید و دانلود - 57000 تومان
0

تعداد صفحات: 78 صفحه

چکیده:

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین عزت نفس و اضطراب اجتماعی در دانشجویان بود. در این پژوهش نمونه و روش نمونه گیری، روش نمونه گیری در دسترس بود که از بین کلیه دانشجویان تعداد 50 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند.برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه استاندارد عزت نفس روزنبرگ و پرسشنامه اضطراب اجتماعی جرابک استفاده شده است. طرح تحقیق از نوع همبستگی بود و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین عزت نفس و اضطراب اجتماعی در دانشجویان دانشگاه رابطه معنی داری وجود دارد.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

فرضیات پژوهش

فرضیه کلی

فرضیات فرعی

سوالات پژوهش

اهداف کلی

اهداف جزئی

متغیرهای پژوهش

تعاریف مفهومی و عملیاتی

تعریف مفهومی

تعریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

مقدمه

مبانی نظری پژوهش

عزت نفس

تعاریف عزت نفس

نظریه های عزت نفس

عزت نفس در دیدگاه روانکاوری

عزت نفس در دیدگاه آدلر

عزت نفس از دیدگاه راجرز

عزت نفس از دیدگاه گشتالت درمانی

عزت نفس در دیدگاه شناخت درمانی

اهمیت عزت نفس

انواع عزت نفس

عزت نفس اجتماعی

تعاریف عزت نفس اجتماعی

اهمیت عزت نفس اجتماعی

اضطراب اجتماعی

تصویر بالینی از فردی با اختلال اضطراب اجتماعی

تشخیص

سبب شناسی

دیدگاه روان پویشی

دیدگاه رفتارگرایی

شرطی شدن اضطراب اجتماعی

شرطی شدن کلاسیک

شرطی شدن عامل

دیدگاه شناختی

دیدگاه زیست شناختی

دیدگاه انسان گرایی

دیدگاه اجتماعی

جنبه های مختلف اضطراب اجتماعی

جنبه های رفتاری

جنبه های شناختی

جنبه های بدنی

همه گیر شناسی

پیشینه پژوهش

تحقیقات انجام شده در داخل کشور

عزت نفس

اضطراب اجتماعی

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور

عزت نفس

نتیجه گیری

فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه

روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

روش میدانی

ابزار گردآوری اطلاعات

پرسشنامه اضطراب اجتماعی جرابک

جدول شماره سوالات خرده مقیاس های ابزار اضطراب اجتماعی

مقیاس عزت نفس روزنبرگ

اعتبار و روایی آزمون

روش های تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات

مقدمه

آمار توصیفی

آزمون کالموگروف اسمیرنوف

آزمون نرمال بودن متغیرها

فرضیات تحقیق

نتیجه گیری

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری پژوهش

مقدمه

فرضیات و نتایج آماری

پیشنهادات

منابع

خرید و دانلود - 59000 تومان
0

تعداد صفحات: 106 صفحه

مقدمه:

تحصیلات تشکیل‌دهنده‌ی بخش‌هایی از شخصیت و تعیین‌ کننده‌ی وجهه اجتماعی افراد است.بی سوادی در تمام ابعاد زندگی انسان می تواند تأثیر بسزایی داشته باشد، مخصوصاً در بهداشت، رشد اقتصادی، رشد فرهنگی، رشد و تربیت فرزندان، بی نظمی و ناهنجاری کودکان، رشد اشتغال و غیره.هرچه آسیب های روانی بیشتر باشد، موقعیت اجتماعی شخص را پایین تر می آورد و عواملی چون فقر، بی کاری، تعداد فرزندان، اعتیاد، طلاق و... که همه موجب پایین آمدن موقعیت اجتماعی و فرهنگی شخص می شود و آشفتگی ها یا آسیب های روانی را به وجود می آورد معمولاً افرادی که در سطح پایین اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، زندگی می کنند، سطح تحصیلات کمتری نسبت به افراد همسال خود دارند و میزان تحصیلات در این خانواده ها به شدت اُفت پیدا می کند.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

فرضیات تحقیق

فرضیه کلی

فرضیه فرعی

سوالات پژوهش

اهداف کلی

اهداف جزئی

متغیر مستقل

متغیر وابسته

تعاریف مفهومی و عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

مقدمه

مبانی نظری پژوهش

تحصیلات

اهمیت پیشرفت تحصیلی

اهمیت پیش بینی پیشرفت تحصیلی از لحاظ کاربردی

اهمیت پیش بینی پیشرفت تحصیلی از نظر کارآیی نظام آموزشی

مهارت های اجتماعی

تعاریف مهارتهای اجتماعی

انواع مهارتهای اجتماعی

اهمیت و ضرورت آموزشهای مهارتهای اجتماعی

نقش مهارتهای اجتماعی در مدرسه

دلایل نارسایی مهارتهای اجتماعی

ماهیت مهارت اجتماعی

آغاز گری و خاتمه دادن

پاداش و تقویت

ابراز وجود

جهت دهی

همدلی

همکاری

ویژگی های مهارتهای اجتماعی

منافع مهارتهای اجتماعی

تأثیر مهارتهای اجتماعی بر روابط میان فردی

مراحل آموزش مهارتهای اجتماعی

رویکردهای مهم در آموزش مهارتهای اجتماعی

شیوه های مداخله کنشگر

شیوه مداخله یادگیری اجتماعی

روشهای مداخله شناختی - رفتاری

نظریه های مربوط به تحول مهارتهای اجتماعی

نظریه روان پویشی فروید

نظریه اریکسون

نظریه پیاژه

نظریه کلبرگ

نظریه بندورا

نظریه آلبرت آلیس

پیشینه پژوهش

پژوهش های انجام گرفته در داخل کشور

پژوهش های انجام گرفته در خارج کشور

نتیجه گیری

فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه

روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

ابزار گردآوری اطلاعات

روایی و ابزار های اندازه گیری

روش های تجزیه و تحلیل اطلاعات

نتیجه گیری

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات

مقدمه

آمار توصیفی

آزمون کفایت نمونه گیری (KMO)

آمار توصیفی متغیرهای پژوهش

فرضیات تحقیق

نتیجه گیری

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری

مقدمه

خلاصه پژوهش

نتیجه گیری و تفسیر نتایج

پیشنهادهات

منابع

خرید و دانلود - 65000 تومان
0

تعداد صفحات: 75 صفحه

چکیده

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های یادگیری و مهارت های مقابله با استرس در دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز سبزوار بود. در این پژوهش نمونه و روش نمونه گیری، روش نمونه گیری در دسترس بود که از بین کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز شهرستان سبزوار تعداد 60 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند.برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (LSI) و پرسشنامه راهبردهای مقابله با استرس استفاده شده است. طرح تحقیق از نوع همبستگی بود و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین سبک های یادگیری و مهارت های مقابله با استرس در دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان سبزوار رابطه معنی داری وجود دارد.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

فرضیات تحقیق

فرضیه کلی

فرضیات فرعی

سوالات پژوهش

اهداف کلی

اهداف جزئی

متغیرهای پژوهش

تعاریف مفهومی و عملیاتی

تعریف مفهومی

تعریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

مقدمه

مبانی نظری پژوهش

سبک های یادگیری

تعریف سبک

تعریف سبک شناختی

سبک های یادگیری از نظر کلب

سبک یادگیری واگرا

سبک یادگیری جذب کننده

سبک یادگیری همگرا

سبک یادگیری انطباق یابنده

انواع سبکهای شناختی

مقاومت در برابر انعطاف پذیری

متعارف بودن در برابر فردیت

سبک های مفهوم سازی

سبک های بخش بخش سازی

واگرایی در مقابل همگرایی

جذب کننده در برابر انطباق یابنده

پردازش کننده کلامی در برابر دیداری

سبک شناختی تکانشی در مقابل تاملی

سبکهای پیچیدگی شناختی در برابر سادگی شناختی

سبکهای شناختی وابسته به زمینه و مستقل از زمینه

مهارت های مقابله با استرس

استرس به عنوان پاسخ درونی

مقابله با استرس

انواع روشهای مقابله

شیوه های مقابله

اقدامات در جهت کنترل استرس

منابع لازم برای مبارزه با استرس

ادبیات نظری

راههای مقابله با استرس از دیدگاه پزشکی

دیدگاه روانشناسی

شخصیت نوع اول

دومین نوع شخصیت

سومین نوع شخصیت

مقابله با استرس از نظر دیدگاه فولکمن و لازاروس

انواع روشهای مقابله از نظر فولکمن و لازاروس

پیشینه پژوهش

تحقیقات انجام شده در داخل کشور

تحقیقات انجام شده در خارج کشور

نتیجه گیری

فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه

روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

روش میدانی

ابزار گردآوری اطلاعات

پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (LSI)

پرسشنامه مقابله با موقعیت های فشارزا (CIS)

روش های تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات

مقدمه

آمار توصیفی متغیرهای پژوهش

آزمون کالموگروف اسمیرنوف

آزمون نرمال بودن متغیرها

فرضیات تحقیق

نتیجه گیری

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری

مقدمه

فرضیات و نتایج آماری

پیشنهادهات

محدودیت‌های تحقیق

منابع

خرید و دانلود - 57000 تومان
0

تعداد صفحات: 122 صفحه

مقدمه

رشد اجتماعی فرآیندی است که در آن انگیزه، نگرش، هنجارها، مهارت ها و رفتارهای فرد شکل می گیرد. اکتساب و به کارگیری مهارتهای اجتماعی، یکی از مؤلفه های اصلی رشد اجتماعی محسوب می شود. کودکان در دنیایی اجتماعی متولد شده و از طریق تعامل با دیگران، به لحاظ اجتماعی رشد می کنند.فرآیند رشد اجتماعی تا پایان زندگی ادامه می یابد؛ زیرا فرد همواره تحت تأثیر افراد و نهادهای اجتماعی قرار می گیرد. اجتماعی شدن مستلزم بسیاری از رفتارها مانند مهارتهای اجتماعی، مهارتهای جسمی و حرکتی، خلق وخوی، ارزشها، معارف، نگرشها، رفتار بهنجار و طبع و نظم است.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مسئله

فرضیات تحقیق

فرضیه کلی

فرضیه فرعی

سوالات پژوهش

اهداف کلی

اهداف جزئی

متغیر وابسته

متغیر مستقل

متغیر کمی

متغیر کیفی

متغیر تعدیل کننده

متغیر کنترل

متغیر مزاحم

متغیر مستقل

متغیر وابسته

متغیر کمی

متغیر کیفی

متغیر تعدیل کننده

تعریف مفهومی متغیرها

نیازهای روانی و عاطفی

رشد اجتماعی کودکان

نیازهای روانی و عاطفی

رشد اجتماعی کودکان

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

مقدمه

مبانی نظری پژوهش

نیازهای روانی و عاطفی (هوش عاطفی)

تاریخچه ی هوش هیجانی

پیامدهای هوش هیجانی

رویکردهای هوش هیجانی

رویکرد توانایی (اصیل و غیر ترکیبی)

رویکرد مختلط (یا ترکیبی)

نظریه ها و تعاریف هوش هیجانی

نظریه های هوش هیجانی

اشترنبرگ

گاردنر

سالوی ومایر

بار-آن

گلمن

هوش هیجانی و تاثیرات آن بر برآیندهای سلامتی

رشد اجتماعی کودکان

مهارت های اجتماعی

تعاریف مهارتهای اجتماعی

انواع مهارتهای اجتماعی

اهمیت و ضرورت آموزشهای مهارتهای اجتماعی

نقش مهارتهای اجتماعی در مدرسه

دلایل نارسایی مهارتهای اجتماعی

ماهیت مهارت اجتماعی

آغاز گری و خاتمه دادن

ویژگی های مهارتهای اجتماعی

منافع مهارتهای اجتماعی

تأثیر مهارتهای اجتماعی بر روابط میان فردی

مراحل آموزش مهارتهای اجتماعی

رویکردهای مهم در آموزش مهارتهای اجتماعی

شیوه های مداخله کنشگر

شیوه مداخله یادگیری اجتماعی

روشهای مداخله شناختی - رفتاری

نظریه های مربوط به تحول مهارتهای اجتماعی

نظریه روان پویشی فروید

نظریه اریکسون

نظریه پیاژه

نظریه کلبرگ

نظریه بندورا

نظریه آلبرت آلیس

تحقیقات انجام شده در داخل کشور

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور

فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه

روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

روش میدانی

ابزار گردآوری اطلاعات

نمره گذاری پرسشنامه

مولفه های پرسشنامه

روایی و ابزار های اندازه گیری

روایی درونی

روایی بیرونی

روایی محتوایی

روایی سازه

پایایی

روش های تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات

مقدمه

آزمون کفایت نمونه گیری (KMO)

شاخص Kaiser-Mayer-Olkin , KMO

آمار توصیفی متغیرهای پژوهش

آزمون نرمال بودن متغیرهای پژوهش

آزمون نرمال بودن متغیر نیازهای روانی و عاطفی

آزمون نرمال بودن متغیر مسئولیت پذیری

آزمون نرمال بودن متغیر انجام کارهای شخصی

آزمون نرمال بودن متغیر داشتن هدف و جهت

آزمون نرمال بودن متغیر اعتماد کودکان

فرضیات تحقیق

نتیجه گیری

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری پژوهش

مقدمه

خلاصه پژوهش

نتیجه گیری و تفسیر نتایج

پیشنهادهات

منابع فارسی

خرید و دانلود - 63000 تومان
0

تعداد صفحات: 90 صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهداف پژوهش

ضرورت و اهمیت پژوهش

فرضیه پژوهش

تعریف متغیرها

تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها و اصطلاحات

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

تاریخچه تعاریف رضایت شغلی

ابعاد رضایت شغلی

تعریف شغل

تعریف رضایت شغلی

عوامل موثر در انتخاب شغل

امکانات فردی - اجتماعی

عوامل موثر بر رضایت شغلی

پیامدهای رضایت شغلی و عدم رضایت شغلی

علل اساسی رضایت از شغل

مفاهیم انتخاب شغل

تصادفی یا اصولی بودن انتخاب شغل

آگاهانه یا نا آگاهانه بودن اتنخاب شغل

عقلانی یا عاطفی بودن انتخاب

آنی یا تکاملی بودن انتخاب

تقسیم بندی ویلیامسون

نظریه های تصمیم گیری

تقسیم بندی کراتیز

نظریه های غیردولتی انتخاب شغل و حرفه

نظریه های روانی انتخاب شغل و حرفه

نظریه های عمومی اتنخاب شغل و حرفه

نظریه سوپر

نظریه روان کاوی

نظریه بوهلر

نظریه کنیز برگ

نظریه آنارو

نظریه جان هالند

علل و انگیزه های پرخاشگری

عوامل تعیین کننده پرخاشگری

هنجاری بودن پرخاشگری

ابزار پرخاشگری

خلاصه عوامل مربوط به خشنودی شغلی

ناخشنودی شغلی و پرخاشگری

فرضیه نا کامی - پرخاشگری

نظریه های خشنودی شغلی

نظریه گروه مرجع

نظریه انگیزشی - بهداشتی هرزبرگ

همبسته های خشنودی شغلی

عوامل مرتبط با رضایت شغلی

نظریه های سازش شغلی

نظریه خصیصه و عامل

نظریه روان پویایی

نظریه رشدی

نظریه نیاز های آشکار

نظریه های انگیزش شغلی

نظریه عقلی و استدلالی

تحقیقات انجام شده داخلی

تحقیقات انجام شده خارج از کشور

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه

جامعه پژوهش

نمونه و روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری و جمع آوری اطلاعات

روش نمره گذاری

طرح تحقیق

روش جمع آوری داده ها

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه

توصیف آماری

تحلیل آماری

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

مقدمه

نتیجه گیری

محدودیت های پژوهش

پیشنهادات پژوهش

منابع

پیوست ها

پیوست یکم: پرسش نامه خشنودی شغلی

پیوست دوم: پرسش نامه پرخاشگری

خرید و دانلود - 63000 تومان
0

تعداد صفحات: 20 صفحه

مقدمه

تاریخچه دانشگاه آزاد اسلامی

تاسیس

تشکیل دانشگاه آزاد اسلامی

وضعیت فعلی دانشگاه ازاد

خلاصه ای از افتخارات دانشگاه آزاد اسلامی

موفقیت های انجمن علمی، ادبی، هنری

امارهای کلی

مراکز پژوهشی

بودجه پژوهشی

تولیدات علمی

مجلات علمی

باشگاه پژوهشگران جوان

رسانه

منابع مالی

نظرات منتقدان

پیشنهادات

منابع

خرید و دانلود - 23000 تومان