امروز سه شنبه 29 آبان 1403
0

پرسشنامه چند عاملی رهبری MLQ

Multi-factor LeadershipQuestionnaire

این پرسشنامه شامل 45 جمله توصیفی است. شما باید قضاوت کنید که هر جمله با چه فراوانی در مورد سرپرست محل کارتان صدق می کند. جهت پاسخگویی، می بایستاز مقیاس درجه بندی زیر استفاده کنید:

1= اصلا... 2= هراز چندگاهی...3= بعضی اوقات ... 4= اکثر اوقات... 5= مکررا؛ نه همیشه

1. در مقابل تلاش های دیگران به آن ها یاری می رساند.

2. فرض های اساسی خود را مجددا بررسی می کند تا از تناسب آن ها اطمینان حاصل نماید.

3. از مداخله کردن اجتناب می ورزد، مگر وقتی که مشکلات شکلی جدی به خود بگیرند.

4. توجه خود را بر بی نظمی، خطاها، استثنا ها و انحرافات از ملاک ها متمرکز می کند.

5. از درگیری در مسائل مهمی که پیش می آید، اجتناب می ورزد.

6. درباره مهمترین ارزش ها و باورهای خود صحبت می کند.

7. زمانی که به وجودش نیاز است، در دسترس نمی باشد.

8. به هنگام حل مسائل دیدگاه های مختلف را جویا می شود.

9. از آینده به نحوی خوش بینانه صحبت می کند.

10.در دیگران به خاطر داشتن ارتباط با وی؛ احساس غرور و افتخار ایجاد می کند.

11.با کلمات مشخص، روشن می سازد که چه کسی مسئول دستیابی به اهداف عملکرد است.

12.پیش از آن که اقدامی انجام دهد، منتظر می ماند تا کارها خراب شوند.

13.با شور و شوق درباره آن چه باید انجام بگیرد، صحبت می کند.

14.اهمیت پیدا کردن درک و فهمی جدی از داشتن هدف را روشن می کند.

15.در کار آموزش و مربی گری وقت صرف می کند.

16.روشن می سازد که پس از حصول اهداف عملکرد، فرد می تواند دریافت چه نتیجه ای را انتظار داشته باشد.

17.به ضرب المثل "به سری که درد نمی کند نباید دستمال بست" اعتقاد دارد.

18.از منافع خود به خاطر خیر و صلاح گروه صرف نظر می کند.

19.با دیگران نه به عنوان عضوی از گروه بلکه به عنوان یک فرد رفتار می کند.

20.نشان داده است که تا مشکلات حاد و مزمن نشوند، دست به اقدام نمی زند.

21.به گونه ای رفتار می کند که احترام دیگران را به خود جلب نماید.

22.همه توجهش را در جهت رفع خطاها، شکایات و شکست ها متمرکز می سازد.

23.پیامدهای اخلاقی تصمیمات را در نظر می گیرد.

24.همه خطاها را پی گیری می کند.

25.مفهومی از قدرت و اطمینان را به نمایش می گذارد.

26.شکست ها رامورد توجه قرار می دهد تا استانداردها حاصل شوند.

27.از تصمیم گیری اجتناب می ورزد.

28.به هر فردی بادیدی می نگرد که گویی نیازها، توانایی ها و بلند پروازی هایش با دیگران متفاوت است.

29.دیگران را وا می دارد تا از زوایای مختلف به مساله توجه کنند.

30.راه های تازه از نحوه انجام کارها پیشنهاد می کند.

31.پاسخگویی به پرسش های فوری را به تاخیر می اندازد.

32.بر اهمیت داشتن درک گروهی از ماموریت سازمانی تاکید دارد.

33.وقتی افراد انتظارات را برآورده می سازند، رضایت خاطرش را ابراز می کتد.

34.ابراز اطمینان می کند که اهداف برآورده خواهند شد.

35.در برآورده ساختن نیازهای شغلی دیگران اثر بخش است.

36.شیوه هایی از رهبری را به کار می گیرد که خشنود کننده اند.

37.دیگران را وا می دارد تا بیش از حد انتظار خود کار کنند.

38.به عنوان نماینده دیگران در رابطه با مقامات بالا کارآمد است.

39.با دیگران به روشی رضایت بخش کار می کند.

40.انگیزه دیگران را برای موفقیت بالا می برد.

41.در برآوردن خواست های سازمانی اثر بخش است.

42.اشتیاق دیگران را به سخت تر کار کردن افزایش می دهد.

43.گروهی را که رهبری می کند اثر بخش است.

44.چشم اندازی روشن از آینده توصیف را می کند.

45.برای انجام دادن کارها راه های تازه ای را پیشنهاد می کند.

ساعتچی؛ محمود. کامکاری؛کامبیز. عسکریان؛ مهناز. آزمونهای روان شناختی. نشر ویرایش. 1389

0
پرسشنامه جو سازمانی نوآورانه
Innovative organizational climate questionnaire
این پرسشنامه شامل 24 جمله توصیفی در مورد سازمان شما است. لطفا توجه به مقیاس زیر، نظر خود را اعلام نمایید.
1= کاملا مخالف... 2= مخالف...3= متوسط... 4= موافق... 5= کاملا موافق
1. در این سازمان خلاقیت تشویق می شود.
2. توانایی کارکنان در انجام دادن کارها به شکل خلاقانه از سوی مدیران مورد توجه قرار می گیرد.
3. در این سازمان به کارکنان اجازه می دهند تا مشکلات مشابه و یکسانی را به روش های متفاوت حل و فصل نمایند.
4. وظیفه اصلی کارکنان این سازمان این است که از دستورها و فرامین رده های بالای سازمان تبعیت کنند.
5. در این سازمان اگر یکی از کارکنان بخواهد متفاوت از دیگران عمل کند با مشکل مواجه می شود.
6. این سازمان را می توان به عنوان سازمانی انعطاف پذیر و هماهنگ با تغییرات روز توصیف کرد.
7. در این سازمان فردی نمی تواند بدون برانگیختن خشم دیگران کارهایی را انجام دهد که با اطرافیانش تفاوت زیادی داشته باشد.
8. بهترین روش برای پیشرفت در این سازمان فکر کردن و عمل کردن مطابق با انتظارات و خواست های سازمان است.
9. در این سازمان از کارکنان انتظار می رود که با مشکلات به شیوه یکسانی مواجه شوند.
10. این سازمان تغییر و تحول را با آغوش باز می پذیرد.
11. مسئولان و مدیران این سازمان به حقوق کارکنان احترام می گذارند.
12. در این سازمان ما از روش های تجربه شده و ثابت تبعیت می کنیم.
13. در این سازمان بیشتر بر وضعیت موجود تاکید می شود تا ایجاد تغییر و تحول.
14. در این سازمان کارکنان برای ایجاد اندیشه های جدید، مساعدت و کمک های خود را در اسرع وقت در اختیار افراد خلاق و نوآور قرار می دهند.
15. در این سازمان منابع و امکانات کافی برای خلاقیت و ابتکار اختصاص داده شده است.
16. توانایی کارکنان در انجام دادن کارها به شکل خلاقانه از سوی مدیران مورد توجه قرار می گیرد.
17. در این سازمان زمان کافی برای پی گیری اندیشه های خلاق وجود دارد.
18. نبودن امکانات مالی برای پی گیری برای پی گیری اندیشه های خلاق یک مشکل عمده در این سازمان است.
19. در این سازمان کمبود منابع انسانی مانع بروز خلاقیت و ابتکار است.
20. این سازمان وقت آزاد و کافی در اختیار من قرار می دهد تا اندیشه های خلاق خود را در طول روز پی گیری کنم.
21. در این سازمان نظام پاداش دهی به صورتی است که خلاقیت و ابتکار را مورد تشویق قرار دهد.
22. این سازمان عموما افراد خلاق را شناسایی می کند.
23. در این سازمان نظام پاداش دهی به سود کسانی تمام می شودکه به کار جدید نمی پردازند.
24. این سازمان جو مناسبی را برای پرورش خلاقیت فراهم می آورد.

ساعتچی؛ محمود. کامکاری؛کامبیز. عسکریان؛ مهناز. آزمونهای روان شناختی. نشر ویرایش. 1389

0
آزمون خلاقیت شغلی (جزنی)
Jazani's Job Creation Questionnaire
ساختارسازی پرسشنامه توسط نسرین جزنی صورت گرفته است.
با توجه به مقیاس زیر نظر خود را درباره هر عبارت مشخص کنید.
1= مخالف... 2= نامطمئن...3= موافق
1. من همیشه مطمئنم که روش صحیح را در حل مشکلات دنبال می کنم.
2. اگر قرار باشد سوال هایی بپرسم که امیدی به دریافت جواب آن ها ندارم برای من اتلاف وقت است.
3. من بیشتر از اکثر مردم حواسم را روی موضوعات مورد علاقه ام متمرکز می کنم.
4. به نظر من روش گام به گام بهترین روش حل مسائل و مشکلات است.
5. عقایدی را که به نظر می رسد باعث ناراحتی دیگران در گروه می شود، به ندرت بیان می کنم.
6. زمان زیادی را صرف این موضوع می کنم که دیگران درباره من چه فکر می کنند.
7. برای من انجام دادن کار صحیح مهمتر از جلب رضایت دیگران است.
8. برای نظر افرادی که در تصمیم گیری ها مردد هستند ارزش زیادی قائل نیستم.
9. بیشتر از دیگران به موضوعات جالب و هیجان انگیز نیاز دارم.
10. می دانم چگونه هیجان های درونی خودم را کنترل کنم.
11. توان مقابله با مشکلات سخت را برای مدت زمان طولانی دارم.
12. به ندرت خیلی هیجان زده می شوم.
13. غالبا مهمترین افکار و اندیشه های خودم را زمانی به دست می آورم که کار خاصی انجام نمی دهم.
14. هنگام یافتن راه حل مشکل احساس درونی من راهنمای درست یا غلط بودن راه حل است.
15. تصمیم گیری سریع را به صرف وقت برای ریشه یابی مسائل و مشکلات ترجیح می دهم.
16. گاهی اوقات از قانون شکنی و انجام دادن کارهایی که نباید بکنم، لذت می برم.
17. سرگرمی هایی را دوست دارم که نیاز به ابزارهایی دارد.
18. تخیل قوه محرکی برای من است تا بتوانم پروژه های مهمتر خود را انجام دهم.
19. انسان های منطقی و واقع گرا را دوست دارم.
20. اگر بین دو شغل به جز شغل کنونی ام حق انتخاب داشتم، ترجیح می دادم پزشک یا کاشف بشوم.
21. با افراد متعلق به طبقه اجتماعی و حرفه ای مشابه خودم بهتر کنار می آیم.
22. نسبت به زیبایی ها حساسیت زیادی دارم.
23. افرادی را که از نتایج کار خود مطمئن هستند، دوست دارم.
24. حل موفقیت آمیز مشکلات ربطی با الهام گرفتن ندارد.
25. زمانی که درگیر بحث و جدل هستم، دوستی با طرف مقابل بزرگترین خوشحالی من است.
26. بیشتر علاقه مندم فکر های جدید ارائه دهم تا این که آن ها را به دیگران بقبولانم.
27. از قرار گرفتن در موقعیت هایی که مجبور به خطر پذیری باشم، امتناع می ورزم.
28. هنگام ارزیابی خبر، منبع خبر مهمتر از خود خبر است.
29. از کارهای نامعلوم و غیرقابل پیش بینی خوشم می آید.
30. افرادی را که از قوانین پیروی می کنند، دوست دارم.
31. احترام به خود بسیار مهمتر از احترام به دیگران است.
32. به نظر من، افرادی که برای کمال گرایی تلاش می کنند، عاقل نیستند.
33. ترجیح می دهم گروهی کار کنم تا به تنهایی.
34. کاری را دوست دارم که به وسیله آن، در دیگران نفوذ داشته باشم.
35. به نظر من، بسیاری از مشکلات که در زندگی با آن ها رو به رو می شوم راه حل های مشخصی ندارند.
36. برای من مهم است که هر چیز جای خاص خود را داشته و در جای خود باشد.
37. نویسندگانی که واژه های غیرمعمول و غیرعادی به کار می برند، بیشتر می خواهند تظاهر کنند.

ساعتچی؛ محمود. کامکاری؛کامبیز. عسکریان؛ مهناز. آزمونهای روان شناختی. نشر ویرایش. 1389

0
پرسشنامه سلامت سازمانی مدرسه
Organizational health of School questionnaire
با توجه به مقیاس زیر نظر خود را درباره هر عبارت مشخص کنید.
1= به ندرت رخ می دهد... 2= گاهی رخ می دهد...3= زیاد رخ می دهد... 4= بسیار زیاد رخ می دهد.
1. در این مدرسه معلمان به یکدیگر کمک می کنند.
2. در این مدرسه دانش آموزان می توانند به اهدافی که برای آن ها تعیین شده است نائل شوند.
3. برای معلمان وسائل کمک آموزشی کافی تهیه می گردد.
4. از معلمان در مقابل تقاضاهای غیر معقول والدین و جامعه، حمایت می شود.
5. مدیر مدرسه صمیمی و قابل دسترسی است.
6. مدیر، آنچه را که از مافوق خود می خواهد، به دست می آورد.
7. مدیر مدرسه از معلمان می خواهد که موازین و مقررات مصوب را رعایت نمایند.
8. در این مدرسه معلمان نسبت به یکدیگر بی تفاوت هستند.
9. مدرسه برای عملکرد تحصیلی، ملاک های سطح بالایی تعیین می کند.
10. اگر مواد آموزشی اضافی در خواست شود، فراهم می شود.
11. مدرسه نسبت به فشارهای خارجی، آسیب پذیر است.
12. مدیر مدرسه با معلمان به عنوان همکار و همتای خود رفتار می کند.
13. پیشنهادهای مدیر مدرسه مورد توجه روسای مافوق او قرار می گیرد.
14. مدیر مدرسه، نگرش هایش را برای کارکنان توضیح می دهد.
15. در این مدرسه معلمان نسبت به یکدیگر، ابراز دوستی می کنند.
16. دانش اموزان به آن هایی که نمرات بالایی می گیرند، احترام می گذارند.
17. معلمان تدارکات مورد نیاز کلاسی را دریافت می کنند.
18. تقاضاهای جامعه حتی زمانی هم که با برنامه آموزشی همخوانی ندارند، پذیرفته می شود.
19. مدیر مدرسه به معلمان می گوید که از آن ها چه انتظاری دارد.
20. مدیر مدرسه به پیشنهادهای معلمان عمل می کند.
21. در این مدرسه معلمان نسبت به یکدیگر سرد و کناره گیر هستند.
22. معلمان، کارهایشان رابا شور و شوق انجام می دهند.
23. در این مدرسه معلمان به امر تدریس و یادگیری متعهدند.
24. معلمان به وسائل آموزشی مورد نیاز، دسترسی دارند.
25. مدیر مدرسه قادر است در اقدامات افراد مافوق خود، نفوذ کند.
26. معلمان از طرف والدین، احساس فشار می کنند.
27. مدیر مدرسه نسبت به ایجاد تغییر، علاقه مند است.
28. مدیر مدرسه با رئیس ناحیه خود، به خوبی کار می کند.
29. مدیر مدرسه برای عملکرد کارکنان، ملاک های روشن و صریح تعیین می کند.
30. در این مدرسه معلمان معتقدند که دانش آموزان آن ها از توانایی پیشرفت تحصیلی، برخوردارند.
31. محیط یادگیری مدرسه منظم و جدی است.
32. اعضای انجمن اولیاء و مربیان بر معلمان مدرسه نفوذ دارند.
33. مدرسه نسبت به خواست های عامه مردم، توجه دارد.
34. موقعیت [ موفقیت] تحصیلی از سوی مدرسه مورد قدرشناسی قرار می گیرد.
35. مدیر به رفاه و آسایش معلمان علاقه مند است.
36. وسایل کمک آموزشی جهت استفاده در کلاس درس، قراهم است.
37. عده قلیلی از والدین معترض، می توانند برنامه مدرسه را تغییر دهند.
38. روسای مدیر برای او ایجاد مانع و مشکل می کنند.
39. روحیه معلمان بالاست.
40. مدیر مدرسه کارهایی را که قرار است انجام شود، زمان بندی و تنظیم می کند.
41. معلمان نسبت به یکدیگر اطمینان و اعتماد دارند.
42. دانش آموزان برای بهبود وضع تحصیلی خود، به سختی تلاش می کنند.
43. در این مدرسه معلمان یکدیگر را دوست دارند.

ساعتچی؛ محمود. کامکاری؛کامبیز. عسکریان؛ مهناز. آزمونهای روان شناختی. نشر ویرایش. 1389

0

پرسشنامه نگرش به تغییر سازمانی

Attitude to Organizational Change Questionnaire

هر یک از سوالات [عبارات] زیر را با دقت بخوانید و از میان 7 گزینه مربوط به هر سوال، گزینه ای را که به نظر شما بهتررین انتخاب می باشد، با گذاشتن علامت ضربدر مشخص فرمایید. سعی کنید فقط یک گزینه را انتخاب بفرمایید.

1= بسیار مخالفم... 2= نسبتا مخالفم...3= کمی مخالفم  ... 4= نظری ندارم... 5= کمی موافقم... 6= نسبتا موافقم... 7= بسیار موافقم

1.     به طور کلی تغییر توانایی مرا برای کنترل آن چه در کار رخ می دهد، می کاهد.

2.     به طور معمول در برابر افکار و اندیشه های جدید، مقاومت می کنم.

3.     تغییر را دوست ندارم.

4.     تغییر موجب ناکامی و عجز من می شود.

5.     بیشتر تغییرهای محیط کار، برایم ازار دهنده است.

6.     به طور معمول، افکار و اندیشه های جدید را با تردید و دو دلی به کار می گیرم.

7.     به طور معمول، تغییر برای سازمان سودمند است.

8.     بیشتر همکارانم از تغییر سود می برند.

9.     رای حمایت از تغییر، هر آنچه را که ممکن باشد، انجام می دهم.

10.به طور معمول، از افکار و اندیشه های جدید، حمایت می کتنم.

11.دریافته ام که بیشتر تغییرها، خوشایند هستند.

12.به طور معمول، از تغییر سود می برم.

13.در انتظار تغییر در کارم هستم.

14.تمایل نسبت به ایتفاده از افکار و اندیشه های جدید دارم.

15.تغییرها موجب ترغیب و برانگیختن من می شوند.

16.غالبا شیوه ها و روش های جدید را برای کارها پیشنهاد می کنم.

17.تغییرها اغلب به من کمک می کنند تا بهتر عمل کنم.

18.افراد دیگر فکر می کنند که من از تغییر حمایت می کنم.

 

ساعتچی؛ محمود. کامکاری؛کامبیز. عسکریان؛ مهناز. آزمونهای روان شناختی. نشر ویرایش. 1389

0
پرسشنامه تعهد سازمانی - پورتر

Porter's Organizational Commitment Questionnaire

لطفا میزان توافق خود را در مورد هر سوال [ عبارت] با گذاردن علامت ضربدر در هر یک از ستون های زیر، مشخص فرمایید.

1= بسیار مخالفم... 2= نسبتا مخالفم...3= کمی مخالفم  ... 4= نظری ندارم... 5= کمی موافقم... 6= نسبتا موافقم... 7= بسیار موافقم

1.     من مایلم برای موفقیت این سازمان خیلی بیش از آنچه که معمولا از من انتظار می رود، تلاش کنم.
2.     من سازمان محل کار خود را نطد دوستانم به عنوان بهترین سازمان معرفی می کنم.
3.     من نسبت به سازمان محل کار خود، احساس وفاداری کمی دارم.
4.     برای ادامه کار در این سازمان، هر نوع وظیفه ای را که به من محول شود، می پذیرم.
5.     ارزش های من و ارزش های سازمان محل کارم خیلی به هم شبیه هستند.
6.     من افتخار می کنم که به دیگران بگویم که عضوی از این سازمان هستم.
7.     من می توانم در سازمان دیگری نیز به همین خوبی کار کنم. به شرط آن که کارش مشابه همین کارم باشد.
8.     من موفقیت شغلی خود را واقعا مرهون و الهام گرفته از این سازمان می دانم.
9.     ترک این سازمان تغییر خیلی کمی در اوضاع کنونی من ایجاد می کند.
10. من بی نهایت خوشحالم که از بین سازمانهای دیگر، این سازمان را برای کارکردن انتخاب نموده ام.
11. ماندن دائمی در این سازمان، چیز زیادی عاید من نمی کند.
12. من غالبا با خط مشی های سازمان در مورد امور مهم کارکنانموافق نیستم.
13. من واقعا نسبت به سرنوشت این سازمان حساس هستم.
14. نسبت به کار کردن در این سازمان حساس هستم.
15. تصمیم به کارکردن در این سازمان برای من اشتباه محض بوده است.

 

ساعتچی؛ محمود. کامکاری؛کامبیز. عسکریان؛ مهناز. آزمونهای روان شناختی. نشر ویرایش. 1389

0

مقیاس نو آوری سازمانی - مدرسه

Organizational Innovation Scale in school

عباراتی در مورد مدرسه ارائه شده است. با توجه به مقیاس زیر، نظر خود را درپاسخنامه مشخص فرمایید.

1= کاملا مخالفم... 2= مخالفم...3= نظری ندارم  ... 4= موافقم... 5= کاملا موافقم

1.     به نظر من نظرات جدید معلمان باید کاملا بدون ابهام بوده و تمام جوانب آن دقیق و واضح باشد.

2.     رعایت دقیق قوانین و مقررات برای کارکنان مدرسه کاملا ضروری است.

3.     معلمان مجازند برای رسیدن به نتایج مورد نظر، از هر وسیله ای که خود تشخیص می دهند، استفاده نمایند.

4.     در این مدرسه هیچ کس به خاطر عدم موفقیت در کاری جدید، مجازات نخواهد شد.

5.     همواره کوشش می کنم زمینه برقراری ارتباط و تبادل نظر بین کارکنان، اولیاء و دانش آموزان را فراهم کنم.

6.     به نظر من،در کارهای مدرسه رسیدن به نتایج مورد نظر مهمتر از روش انجام دادن کارهاست.

7.     اگر کار جدیدی احتمال شکست داشته باشد، از آن صرف نظر می کنم.

8.     فرصتهای متعددی (تهیه مجلات و نرم افزارهای آموزشی – جلسه پرسش و پاسخ – دعوت از صاحب نظران و...) را جهت آموزش مهارتهای کارکنان مدرسه به وجود آورده ام.

9.     معلمان و دانش آموزان خلاق مهمترین سرمایه این مدرسه هستند.

10.در این مدرسه، هر فردی می تواند خودش تصمیم گیرندهباشد، بدون این که شخصی او را کنترل کند.

11.باور دارم که معلمان به راحتی می توانند رفتار و کارهای خود را کنترل کنند.

12.اگر نظرات جدید معلمان امور جاری مدرسه را به چالش بکشاند، از آن صرف نظر می کنم.

13.کوشش همیشگی من این است که از پیدایش زمینه های تضاد در مدرسه، جلوگیری کنم.

14.معلمان و دانش آموزان مدرسه احساس می کنند ارتباط برقرار کردن با مدیر آسان است.

15.در صورت امکان، معلمانی را به این مدرسه خواهم آورد که همواره به دنبال نظرات و روش های نو باشند.

16.معلمان را از انجام دادن کاری که غیر عملی به نظر می رسد، منع می کنم.

17.هزینه طرح های جدیدی را که در مدرسه پیشنهاد می شود، تامین خواهم کرد.

18.اگر پیشنها و یا نظرات جدید معلمان غیر عملی به نظر برسند، آنها را نخواهم پذیرفت.

19.معلمان مدرسه را جهت حضور در دوره های ضمن خدمت و یا سایر دوره های آموزشی، تشویق می کنم.

20.از صرف وقت برای شنیدن و درک نظرات جدید امتناع نمی کنم. حتی اگر این نظرات مزایای عملی به همراه نداشته باشند.

21.فقط در صورتی نظری را می پذیرم که کاملا دقیق و روشن باشد.

22.هنگام تصمیم گیری در امور مدرسه، به نظرات و روش های خودم تکیه می کنم.

23.در مدرسه ای که مدیر آن هستم، معلمان آزاد می باشند تا به هر نحوی که بخواهند، اظهار نظر کنند.

24.خطرات و شکستهای احتمالی را مانعی برای اقدام به کاری جدید نمی دانم.

 

ساعتچی؛ محمود. کامکاری؛کامبیز. عسکریان؛ مهناز. آزمونهای روان شناختی. نشر ویرایش. 1389

0

تکنیک بردار برازش صفت
تکنیک Property Vector Fitting فنی است که در دو منبع از آن نام برده شده و بعد از معرفی آن کاربردهای زیادی داشته است. از بین این دو منبع تنها یک منبع دقیقاً نام Property Vector Fitting یا PVF را بر آن نهاده است. این منابع یکی کتاب Multidimensional Scaling تألیف جوزف کراسکال و میرون ویش (1978) است و دیگری کتاب عنوان A Handbook for data analysis in behavioral Sciences Methodological Issues که در بخش چهارم با عنوان مقیاس‌گذاری چند بعدی جونز و کوهلی (1993) به این مهم پرداخته‌اند. آنها به این تکنیک نام بردار برازش صفت نهاده‌اند. اما کراسکال و میرون در کتاب خود به منظور تفسیر ابعاد بدست آمده از مقیاس چند بعدی از رگرسیون خطی استفاده می‌کنند که در واقع همان تکنیک PVF جونز و کوهلی است. بنابراین می‌بینیم که کار اولیه را کراسکال و ویش انجام داده‌اند. اگرچه PVF در بحث مقیاس‌گذاری چند بعدی وارد شده است اما کاربردهای زیادی دارد و می توان بعضی از آنها را بر شمرد.
1- تفسیر روش MDS و تفسیر ابعاد بدست آمده از طریق این روش.
2- کمک به منظور تصمیم‌گیری درباره این مسئله که چه تعداد از ابعاد باقی بمانند.
3- پژوهش فرضیاتی در مورد تفاوت افراد و زیرگروهها در امر قضاوت یا ادارک.
4- یکپارچه کردن متغیرهای مختلف.
5- بررسی روایی روش‌ اندازه‌گیری.
می‌توان کاربرد PVF در معنادهی و تفسیر ابعاد حاصل از MDS را توضیح داد.

0

پرسشنامه  افسردگی بک (Beck)

در هر بند تعدادی جمله ارائه شده است. همه جملات هر بند را به دقت بخوانید و جمله ای را که احساس فعلی شما را بهتر منعکس می کند، با علامت زدن مشخص کنید.

1)      

خود را غمگین احساس نمی کنم.

 

خود را دل گرفته یا غمگین احساس می کنم.

 

خود را همیشه دل گرفته یا غمگین احساس می کنم و نمی توانم به حالت عادی برگردم.

 

به قدری خود را غمگین یا بی نشاط احساس می کنم که ناراحت می شوم.

 

به قدری خود راغمگین یا بی نشاط احساس می کنم که تحملش را ندارم.

 

2)      

نسبت به آینده، بدبینی یا نا امیدی خاصی ندارم.

 

نسبت به آینده نا امید نیستم.

 

احساس می کنم که هیچ امیدی به آینده ندارم.

 

احساس می کنم که هرگز نخواهم توانست مشکلات را تحمل کنم.

 

احساس می کنم که آینده ناامید کننده است.

 

3)      

احساس نمی کنم که شکست خورده ام.

 

احساس می کنم که شکست خورده تر از نصف مردم هستم

 

احساس می کنم که کارهای باارزش و معنی دار بسیار کمی انجام داده ام.

 

وقتی به گذشته نگاه می کنم، غیر از شکست های زیاد، چیز دیگری نمی بینم.

 

احساس می کنم شخص کاملا شکست خورده ای هستم.

 

4)      

نارضایتی خاصی ندارم.

 

در اکثر مواقع احساس بی حوصلگی می کنم.

 

مثل گذشته برای هیچ چیزی خوشحال نمی شوم.

 

از هیچ چیزی احساس رضایت نمی کنم.

 

به طور کلی ناراضی هستم.

 

5)      

خود را گنهکار احساس نمی کنم.

 

خود را معمولا بد و بی لیاقت احساس می کنم.

 

معمولا خود را گنهکار احساس می کنم.

 

تقریبا همیشه خود را بد و بی لیاقت احساس می کنم.

 

خود را خیلی بد یا خیلی بی لیاقت احساس می کنم.

 

6)      

احساس نمی کنم که تنبیه می شوم.

 

احساس می کنم که برایم اتفاق بدی خواهد افتاد.

 

احساس می کنم که تنبیه می شوم یا تنبیه خواهم شد.

 

احساس می کنم که سزاورا تنبیه شدن هستم.

 

می خواهم که تنبیه شوم.

 

7)      

احساس نمی کنم که سرخورده ام.

 

احساس می کنم که سرخورده ام.

 

خودم را دوست ندارم.

 

از خودم بیزارم.

 

نسبت به خودم کینه دارم.

 

8)      

احساس نمی کنم که بد تر از دیگران هستم.

 

به خاطر ضعف ها و خطاهایی که دارم، از خودم انتقاد می کنم.

 

خود را به خاطر خطاهایم سرزنش می کنم.

 

هر اتفاق بدی که می افتد خود را سرزنش می کنم.

 

9)      

به این فکر نیستم که اسیبی به خود برسانم.

 

فکرهای آسیب رساندن به خود دارم اما به مرحله اجرا در نمی آورم.

 

احساس می کنم اگر بمیرم بهتر است.

 

احساس می کنم که اگر بمیرم خانواده ام راحت خواهد شد.

 

برای خود کشی زرح های روشنی دارم.

 

اگر بتوانم خودم را می کشم.

 

10) 

بیشتر از حد معمول گریه نمی کنم.

 

نسبت به گذشته بیشتر گریه می کنم.

 

درحال حاضر، همیشه گریه می کنم، نمی توانم گریه نکنم.

 

قبلا می توانستم گریه کنم، اما حالا اصلا نمی توانم گریه کنم، حتی اگر بخواهم.

 

11) 

حال که عادت کرده ام، دیگر عصبانی نمی شوم.

 

درحال حاضر، بیشتر از مواقع عادی، ناراحت یا عصبانی می شوم.

 

به طور دائم عصبانی می شوم.

 

در اثر چیزهایی که معمولا مرا عصبانی می کردند ف دیگر عصبانی نمی شوم.

 

12) 

علاقه خود را نسبت به مردم از دست نداده ام

 

نسبت به گذشته، کمتر به مردم علاقه دارم.

 

بیشترین علاقه خود را به مردم از دست داده ام و نمی توانم به آن ها احساس داشته باشم.

 

همه علاقه خود را به مردم از دست داده ام و اصلا به فکر آن ها نیستم.

 

13) 

مثل گذشته، بخوبی تصمیم می گیرم.

 

سعی می کنم تصمیم گیری ها را به عقب بیاندازم.

 

برای تصمیم گیری، دشواری های زیادی دارم.

 

اصلا نمی توانم تصمیم بگیرم.

 

14) 

فکر نمی کنم مثل گذشته زشت به نظر برسم.

 

نگرانم که پیر و غیر جذاب به نظر برسم.

 

احساس می کنم که تغییرات زیادی کرده ام و غیر جذاب شده ام.

 

خود را زشت و نفرت انگیز احساس می کنم.

 

15) 

عملا می توانم به خوبی گذشته کار کنم.

 

برای شروع یک کار به تلاش های زیادی نیاز دارم.

 

به خوبی گذشته کار نمی کنم.

 

برای انجام دادن یک کار، خیلی باید به خود فشار بیاورم

 

هیچ کاری نمی توانم انجام دهم.

 

16) 

طبق معمول خوب می توانم بخوابم.

 

صبح ها خسته تر از معمول بیدار می شوم.

 

یک یا دوساعت زودتر از معمول بیدار می شوم و به دشواری می توانم دوباره بخوابم.

 

هرروز خیلی زود از خواب بیدار می شوم و نمی توانم بیشتر از پنج ساعت بخوابم.

 

17) 

خسته تر از همیشه نیستم.

 

نسبت به گذشته زود تر خسته می شوم.

 

هرکاری انجام بدهم خسته می شوم.

 

خیلی خسته تر از آن هستم که کاری انجام بدهم.

 

18) 

اشتهایم مثل همیشه خوب است.

 

اشتهایم به خوب یهمیشه نیست.

 

در حال حاضر اشتهای خوبی ندارم.

 

اصلا اشتها ندارم.

 

19) 

در این اواخر، وزنم خیلی کم نشده است.

 

وزنم بیش از 2.5 کیلوگرم کم شده است.

 

وزنم بیش از5 کیلوگرم کم شده است.

 

وزنم بیش از 7.5 کیلوگرم کم شده است.

 

20) 

بیش از معمول به فکر سلامتی خود نیستم.

 

به فکر دردها و رنجها، یا به فکر دشواری های هاضمه یا یبوست هستم.

 

آن قدر به فکر سلامتی و چگونگی حالم هستم که نمی توانم به چیز دیگری فکر کنم.

 

مهمترین مشکلم سلامتی خودم است.

 

21) 

در علاقه خود به مسائل جنسی هیچ تغییری احساس نکرده ام.

 

نسبت به گذشته، کمتر به مسائل جنسی علاقه دارم.

 

در حال حاضر به مسائل جنسی کمتر علاقه دارم.

 

علاقه خود به مسائل جنسی را به طور کامل از دست داده ام.

 

0

مقیاس افسردگی زونگ

Self- Rating Depression Scale  by: William Zung

به هریک از عبارات زیر، بر اساس وضعیت کنونی خود رتبه دهید.

 

بندرت

گاهی

معمولا

غالبا

1.           من احساس می کنم دل شکسته و افسرده هستم.

 

 

 

 

2.       صبح ها موقعی است که من بهترین احساس را دارم.

 

 

 

 

3.       من حمله های گریه کردن دارم یا آن را احساس می کنم.

 

 

 

 

4.       من شب ها به سختی می خوابم.

 

 

 

 

5.       من بیشتر از آن چه لازم است، می خورم.

 

 

 

 

6.       من همیشه از رابطه جنسی لذت می برم.

 

 

 

 

7.       من مراقبم که وزن کم کنم.

 

 

 

 

8.       من از یبوست در عذابم.

 

 

 

 

9.       قلب من تندتر از معمول می تپد.

 

 

 

 

10.   من بدون دلیل خسته می شوم.

 

 

 

 

11.   ذهن من به همان اندازه که می فهمد، استفاده می شود.

 

 

 

 

12.   من به آسانی عادت هایی که انجام می دهم پی بردم.

 

 

 

 

13.   من بی قرار هستم.

 

 

 

 

14.   من احساس می کنم، به اینده امیدوارم.

 

 

 

 

15.   من بیشتر از معمول زودرنج و کج خلق هستم.

 

 

 

 

16.   من پی بردم که تصمیم گرفتن اسان است.

 

 

 

 

17.   من احساس می کنم مفید و ضروری هستم.

 

 

 

 

18.   من احساس می کنم زندگی ام پر از زیبایی هاست.

 

 

 

 

19.   من احساس می کنم که اگر من بمیرم دیگران راحت می شوند.

 

 

 

 

20.   من همیشه از چیزهایی که استفاده می کنم، لذت می برم.

 

 

 

 

 برانیگان، گری جی. آزمون روان شناسی: فعالیت های کاربردی یادگیری. ترجمه فریده نبوی آل آقا. انتشارات امیر کبیر