بررسی رابطه بین عزت نفس و اضطراب اجتماعی در دانشجویان

تعداد صفحات: 78 صفحه

چکیده:

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین عزت نفس و اضطراب اجتماعی در دانشجویان بود. در این پژوهش نمونه و روش نمونه گیری، روش نمونه گیری در دسترس بود که از بین کلیه دانشجویان تعداد 50 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند.برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه استاندارد عزت نفس روزنبرگ و پرسشنامه اضطراب اجتماعی جرابک استفاده شده است. طرح تحقیق از نوع همبستگی بود و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین عزت نفس و اضطراب اجتماعی در دانشجویان دانشگاه رابطه معنی داری وجود دارد.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

فرضیات پژوهش

فرضیه کلی

فرضیات فرعی

سوالات پژوهش

اهداف کلی

اهداف جزئی

متغیرهای پژوهش

تعاریف مفهومی و عملیاتی

تعریف مفهومی

تعریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

مقدمه

مبانی نظری پژوهش

عزت نفس

تعاریف عزت نفس

نظریه های عزت نفس

عزت نفس در دیدگاه روانکاوری

عزت نفس در دیدگاه آدلر

عزت نفس از دیدگاه راجرز

عزت نفس از دیدگاه گشتالت درمانی

عزت نفس در دیدگاه شناخت درمانی

اهمیت عزت نفس

انواع عزت نفس

عزت نفس اجتماعی

تعاریف عزت نفس اجتماعی

اهمیت عزت نفس اجتماعی

اضطراب اجتماعی

تصویر بالینی از فردی با اختلال اضطراب اجتماعی

تشخیص

سبب شناسی

دیدگاه روان پویشی

دیدگاه رفتارگرایی

شرطی شدن اضطراب اجتماعی

شرطی شدن کلاسیک

شرطی شدن عامل

دیدگاه شناختی

دیدگاه زیست شناختی

دیدگاه انسان گرایی

دیدگاه اجتماعی

جنبه های مختلف اضطراب اجتماعی

جنبه های رفتاری

جنبه های شناختی

جنبه های بدنی

همه گیر شناسی

پیشینه پژوهش

تحقیقات انجام شده در داخل کشور

عزت نفس

اضطراب اجتماعی

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور

عزت نفس

نتیجه گیری

فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه

روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

روش میدانی

ابزار گردآوری اطلاعات

پرسشنامه اضطراب اجتماعی جرابک

جدول شماره سوالات خرده مقیاس های ابزار اضطراب اجتماعی

مقیاس عزت نفس روزنبرگ

اعتبار و روایی آزمون

روش های تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات

مقدمه

آمار توصیفی

آزمون کالموگروف اسمیرنوف

آزمون نرمال بودن متغیرها

فرضیات تحقیق

نتیجه گیری

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری پژوهش

مقدمه

فرضیات و نتایج آماری

پیشنهادات

منابع

تعداد صفحات: 106 صفحه

مقدمه:

تحصیلات تشکیل‌دهنده‌ی بخش‌هایی از شخصیت و تعیین‌ کننده‌ی وجهه اجتماعی افراد است.بی سوادی در تمام ابعاد زندگی انسان می تواند تأثیر بسزایی داشته باشد، مخصوصاً در بهداشت، رشد اقتصادی، رشد فرهنگی، رشد و تربیت فرزندان، بی نظمی و ناهنجاری کودکان، رشد اشتغال و غیره.هرچه آسیب های روانی بیشتر باشد، موقعیت اجتماعی شخص را پایین تر می آورد و عواملی چون فقر، بی کاری، تعداد فرزندان، اعتیاد، طلاق و... که همه موجب پایین آمدن موقعیت اجتماعی و فرهنگی شخص می شود و آشفتگی ها یا آسیب های روانی را به وجود می آورد معمولاً افرادی که در سطح پایین اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، زندگی می کنند، سطح تحصیلات کمتری نسبت به افراد همسال خود دارند و میزان تحصیلات در این خانواده ها به شدت اُفت پیدا می کند.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

فرضیات تحقیق

فرضیه کلی

فرضیه فرعی

سوالات پژوهش

اهداف کلی

اهداف جزئی

متغیر مستقل

متغیر وابسته

تعاریف مفهومی و عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

مقدمه

مبانی نظری پژوهش

تحصیلات

اهمیت پیشرفت تحصیلی

اهمیت پیش بینی پیشرفت تحصیلی از لحاظ کاربردی

اهمیت پیش بینی پیشرفت تحصیلی از نظر کارآیی نظام آموزشی

مهارت های اجتماعی

تعاریف مهارتهای اجتماعی

انواع مهارتهای اجتماعی

اهمیت و ضرورت آموزشهای مهارتهای اجتماعی

نقش مهارتهای اجتماعی در مدرسه

دلایل نارسایی مهارتهای اجتماعی

ماهیت مهارت اجتماعی

آغاز گری و خاتمه دادن

پاداش و تقویت

ابراز وجود

جهت دهی

همدلی

همکاری

ویژگی های مهارتهای اجتماعی

منافع مهارتهای اجتماعی

تأثیر مهارتهای اجتماعی بر روابط میان فردی

مراحل آموزش مهارتهای اجتماعی

رویکردهای مهم در آموزش مهارتهای اجتماعی

شیوه های مداخله کنشگر

شیوه مداخله یادگیری اجتماعی

روشهای مداخله شناختی - رفتاری

نظریه های مربوط به تحول مهارتهای اجتماعی

نظریه روان پویشی فروید

نظریه اریکسون

نظریه پیاژه

نظریه کلبرگ

نظریه بندورا

نظریه آلبرت آلیس

پیشینه پژوهش

پژوهش های انجام گرفته در داخل کشور

پژوهش های انجام گرفته در خارج کشور

نتیجه گیری

فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه

روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

ابزار گردآوری اطلاعات

روایی و ابزار های اندازه گیری

روش های تجزیه و تحلیل اطلاعات

نتیجه گیری

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات

مقدمه

آمار توصیفی

آزمون کفایت نمونه گیری (KMO)

آمار توصیفی متغیرهای پژوهش

فرضیات تحقیق

نتیجه گیری

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری

مقدمه

خلاصه پژوهش

نتیجه گیری و تفسیر نتایج

پیشنهادهات

منابع

تعداد صفحات: 75 صفحه

چکیده

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های یادگیری و مهارت های مقابله با استرس در دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز سبزوار بود. در این پژوهش نمونه و روش نمونه گیری، روش نمونه گیری در دسترس بود که از بین کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز شهرستان سبزوار تعداد 60 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند.برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (LSI) و پرسشنامه راهبردهای مقابله با استرس استفاده شده است. طرح تحقیق از نوع همبستگی بود و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین سبک های یادگیری و مهارت های مقابله با استرس در دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان سبزوار رابطه معنی داری وجود دارد.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

فرضیات تحقیق

فرضیه کلی

فرضیات فرعی

سوالات پژوهش

اهداف کلی

اهداف جزئی

متغیرهای پژوهش

تعاریف مفهومی و عملیاتی

تعریف مفهومی

تعریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

مقدمه

مبانی نظری پژوهش

سبک های یادگیری

تعریف سبک

تعریف سبک شناختی

سبک های یادگیری از نظر کلب

سبک یادگیری واگرا

سبک یادگیری جذب کننده

سبک یادگیری همگرا

سبک یادگیری انطباق یابنده

انواع سبکهای شناختی

مقاومت در برابر انعطاف پذیری

متعارف بودن در برابر فردیت

سبک های مفهوم سازی

سبک های بخش بخش سازی

واگرایی در مقابل همگرایی

جذب کننده در برابر انطباق یابنده

پردازش کننده کلامی در برابر دیداری

سبک شناختی تکانشی در مقابل تاملی

سبکهای پیچیدگی شناختی در برابر سادگی شناختی

سبکهای شناختی وابسته به زمینه و مستقل از زمینه

مهارت های مقابله با استرس

استرس به عنوان پاسخ درونی

مقابله با استرس

انواع روشهای مقابله

شیوه های مقابله

اقدامات در جهت کنترل استرس

منابع لازم برای مبارزه با استرس

ادبیات نظری

راههای مقابله با استرس از دیدگاه پزشکی

دیدگاه روانشناسی

شخصیت نوع اول

دومین نوع شخصیت

سومین نوع شخصیت

مقابله با استرس از نظر دیدگاه فولکمن و لازاروس

انواع روشهای مقابله از نظر فولکمن و لازاروس

پیشینه پژوهش

تحقیقات انجام شده در داخل کشور

تحقیقات انجام شده در خارج کشور

نتیجه گیری

فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه

روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

روش میدانی

ابزار گردآوری اطلاعات

پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (LSI)

پرسشنامه مقابله با موقعیت های فشارزا (CIS)

روش های تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات

مقدمه

آمار توصیفی متغیرهای پژوهش

آزمون کالموگروف اسمیرنوف

آزمون نرمال بودن متغیرها

فرضیات تحقیق

نتیجه گیری

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری

مقدمه

فرضیات و نتایج آماری

پیشنهادهات

محدودیت‌های تحقیق

منابع

تعداد صفحات: 122 صفحه

مقدمه

رشد اجتماعی فرآیندی است که در آن انگیزه، نگرش، هنجارها، مهارت ها و رفتارهای فرد شکل می گیرد. اکتساب و به کارگیری مهارتهای اجتماعی، یکی از مؤلفه های اصلی رشد اجتماعی محسوب می شود. کودکان در دنیایی اجتماعی متولد شده و از طریق تعامل با دیگران، به لحاظ اجتماعی رشد می کنند.فرآیند رشد اجتماعی تا پایان زندگی ادامه می یابد؛ زیرا فرد همواره تحت تأثیر افراد و نهادهای اجتماعی قرار می گیرد. اجتماعی شدن مستلزم بسیاری از رفتارها مانند مهارتهای اجتماعی، مهارتهای جسمی و حرکتی، خلق وخوی، ارزشها، معارف، نگرشها، رفتار بهنجار و طبع و نظم است.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مسئله

فرضیات تحقیق

فرضیه کلی

فرضیه فرعی

سوالات پژوهش

اهداف کلی

اهداف جزئی

متغیر وابسته

متغیر مستقل

متغیر کمی

متغیر کیفی

متغیر تعدیل کننده

متغیر کنترل

متغیر مزاحم

متغیر مستقل

متغیر وابسته

متغیر کمی

متغیر کیفی

متغیر تعدیل کننده

تعریف مفهومی متغیرها

نیازهای روانی و عاطفی

رشد اجتماعی کودکان

نیازهای روانی و عاطفی

رشد اجتماعی کودکان

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

مقدمه

مبانی نظری پژوهش

نیازهای روانی و عاطفی (هوش عاطفی)

تاریخچه ی هوش هیجانی

پیامدهای هوش هیجانی

رویکردهای هوش هیجانی

رویکرد توانایی (اصیل و غیر ترکیبی)

رویکرد مختلط (یا ترکیبی)

نظریه ها و تعاریف هوش هیجانی

نظریه های هوش هیجانی

اشترنبرگ

گاردنر

سالوی ومایر

بار-آن

گلمن

هوش هیجانی و تاثیرات آن بر برآیندهای سلامتی

رشد اجتماعی کودکان

مهارت های اجتماعی

تعاریف مهارتهای اجتماعی

انواع مهارتهای اجتماعی

اهمیت و ضرورت آموزشهای مهارتهای اجتماعی

نقش مهارتهای اجتماعی در مدرسه

دلایل نارسایی مهارتهای اجتماعی

ماهیت مهارت اجتماعی

آغاز گری و خاتمه دادن

ویژگی های مهارتهای اجتماعی

منافع مهارتهای اجتماعی

تأثیر مهارتهای اجتماعی بر روابط میان فردی

مراحل آموزش مهارتهای اجتماعی

رویکردهای مهم در آموزش مهارتهای اجتماعی

شیوه های مداخله کنشگر

شیوه مداخله یادگیری اجتماعی

روشهای مداخله شناختی - رفتاری

نظریه های مربوط به تحول مهارتهای اجتماعی

نظریه روان پویشی فروید

نظریه اریکسون

نظریه پیاژه

نظریه کلبرگ

نظریه بندورا

نظریه آلبرت آلیس

تحقیقات انجام شده در داخل کشور

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور

فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه

روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

روش میدانی

ابزار گردآوری اطلاعات

نمره گذاری پرسشنامه

مولفه های پرسشنامه

روایی و ابزار های اندازه گیری

روایی درونی

روایی بیرونی

روایی محتوایی

روایی سازه

پایایی

روش های تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات

مقدمه

آزمون کفایت نمونه گیری (KMO)

شاخص Kaiser-Mayer-Olkin , KMO

آمار توصیفی متغیرهای پژوهش

آزمون نرمال بودن متغیرهای پژوهش

آزمون نرمال بودن متغیر نیازهای روانی و عاطفی

آزمون نرمال بودن متغیر مسئولیت پذیری

آزمون نرمال بودن متغیر انجام کارهای شخصی

آزمون نرمال بودن متغیر داشتن هدف و جهت

آزمون نرمال بودن متغیر اعتماد کودکان

فرضیات تحقیق

نتیجه گیری

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری پژوهش

مقدمه

خلاصه پژوهش

نتیجه گیری و تفسیر نتایج

پیشنهادهات

منابع فارسی

تعداد صفحات: 90 صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهداف پژوهش

ضرورت و اهمیت پژوهش

فرضیه پژوهش

تعریف متغیرها

تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها و اصطلاحات

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

تاریخچه تعاریف رضایت شغلی

ابعاد رضایت شغلی

تعریف شغل

تعریف رضایت شغلی

عوامل موثر در انتخاب شغل

امکانات فردی - اجتماعی

عوامل موثر بر رضایت شغلی

پیامدهای رضایت شغلی و عدم رضایت شغلی

علل اساسی رضایت از شغل

مفاهیم انتخاب شغل

تصادفی یا اصولی بودن انتخاب شغل

آگاهانه یا نا آگاهانه بودن اتنخاب شغل

عقلانی یا عاطفی بودن انتخاب

آنی یا تکاملی بودن انتخاب

تقسیم بندی ویلیامسون

نظریه های تصمیم گیری

تقسیم بندی کراتیز

نظریه های غیردولتی انتخاب شغل و حرفه

نظریه های روانی انتخاب شغل و حرفه

نظریه های عمومی اتنخاب شغل و حرفه

نظریه سوپر

نظریه روان کاوی

نظریه بوهلر

نظریه کنیز برگ

نظریه آنارو

نظریه جان هالند

علل و انگیزه های پرخاشگری

عوامل تعیین کننده پرخاشگری

هنجاری بودن پرخاشگری

ابزار پرخاشگری

خلاصه عوامل مربوط به خشنودی شغلی

ناخشنودی شغلی و پرخاشگری

فرضیه نا کامی - پرخاشگری

نظریه های خشنودی شغلی

نظریه گروه مرجع

نظریه انگیزشی - بهداشتی هرزبرگ

همبسته های خشنودی شغلی

عوامل مرتبط با رضایت شغلی

نظریه های سازش شغلی

نظریه خصیصه و عامل

نظریه روان پویایی

نظریه رشدی

نظریه نیاز های آشکار

نظریه های انگیزش شغلی

نظریه عقلی و استدلالی

تحقیقات انجام شده داخلی

تحقیقات انجام شده خارج از کشور

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه

جامعه پژوهش

نمونه و روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری و جمع آوری اطلاعات

روش نمره گذاری

طرح تحقیق

روش جمع آوری داده ها

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه

توصیف آماری

تحلیل آماری

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

مقدمه

نتیجه گیری

محدودیت های پژوهش

پیشنهادات پژوهش

منابع

پیوست ها

پیوست یکم: پرسش نامه خشنودی شغلی

پیوست دوم: پرسش نامه پرخاشگری

تعداد صفحات: 20 صفحه

مقدمه

تاریخچه دانشگاه آزاد اسلامی

تاسیس

تشکیل دانشگاه آزاد اسلامی

وضعیت فعلی دانشگاه ازاد

خلاصه ای از افتخارات دانشگاه آزاد اسلامی

موفقیت های انجمن علمی، ادبی، هنری

امارهای کلی

مراکز پژوهشی

بودجه پژوهشی

تولیدات علمی

مجلات علمی

باشگاه پژوهشگران جوان

رسانه

منابع مالی

نظرات منتقدان

پیشنهادات

منابع

تعداد صفحات: 50 صفحه

کارآموزی مدیریت کنترل کیفیت شرکت ایران گوشت

فصل اول

تاریخچه

مقدمه کلی

فهرست بندی مطالب نظامنامه

سازمان دهی واحد تولید

نمودار سازمانی واحد تولیدی

فلوچارت خط تولید با تعیین محل های کنترل کیفی

سازمان اداری پرسنل

فلوچارت سازمانی شرکت ایران گوشت

تعاریف و اصطلاحات

بهترین ترتیب استقرار، اهداف طراحی کارخانه

فلوچارت خط تولید

سازماندهی امور کیفیت واحد تولیدی و نمونه داری زمانی بخش کیفیت

نمونه برگ گزارش آزمایشگاه میکروبی

نمونه برگ گزارش آزمایشگاه شیمیایی

بخش سازمانی بخش کیفیت

تعیین نقاط کنترل بحرانی

بسته بندی محصول نهایی

نشانه گذاری

نمودار فرآیند تولید

نمودار رفتار روش طراحی بر اساس تولید در رابطه با حجم تولید

تدارکات و انبارش مواد اولیه

بازرسی و آزمایش مواد، قطعات و محصولات

آزمایش مواد اولیه و بازرسی

امکانات آزمایشگاهی و کنترل تجهیزات و بازرسی آزمون و اندازه گیری

لیست معرف ها

کنترل و تعیین تکلیف مواد

کنترل محصولات نا منطبق

اقدام اصلاحی

اقدام پیشگیرانه

آموزش کارکنان

انحراف استاندارد

کاربرد فنون آماری

فصل دوم ارزیابی بخش های مرتبط با رشته علمی کارآموز

فصل سوم آزمون آموخته ها و نتایج پیشنهادات

تعداد صفحات: 29 صفحه

مقدمه

آشنایی با محل کار آموزی

سازمان تامین اجتماعی در یک نگاه

تاریخچه سازمان تامین اجتماعی

تعهدات و حمایت های سازمان تامین اجتماعی

مروری بر پیشینه برنامه ریزی در سازمان تامین اجتماعی ایران

برنامه ریزی استراتژیک

اساسنامه سازمان تامین اجتماعی نیروهای مسلح

معرفی جایگاه سازمان تامین اجتماعی در نظام سلامت کشور

تعداد صفحات: 35 صفحه

تذکرات مهم نیروی انتظامی به رانندگان

احترام به قوانین رانندگی راهنمایی و رانندگی از کودکی

سرعت و ایمنی رانندگان

آشنایی، نحوه استقرار و استفاده از اتومبیل در راهنمایی و رانندگی

تنظیم آینه

تنظیم صندلی

طریقه حرکت

استفاده از روش دست روی دست

پارک دوبل

روش های توقف در سطح شیب دار

قوانین راهنمایی و رانندگی در نیروی انتظامی

نکات مهم مسافرت با کودکان

همکاری با مامورین راهنمائی و رانندگی

تعداد صفحات: 35 صفحه

ولین قانون راهنمایی و رانندگی در تهران

بیشترین تخلفات در رانندگی

ضوابط احراز سلامت جسمانی و روانی

بینایی

شنوایی

اندامهای حرکتی فوقانی و تحتانی

سایر موارد برای انواع گواهینامه رانندگی

مقررات و ضوابط حمل بار در جاده های کشور

ضوابط حمل بار

مقررات حمل و نقل بار در راهها

توصیه پیشگیرانه در رانندگی

توصیه پیشگیرانه در تردد شهری

توصیه پیشگیرانه در مسافرکشی

توصیه پیشگیرانه در سفر

توصیه پیشگیرانه در موتورسواری

چگونه ترمز کنیم

چگونه فرمان بگیریم

دور زدن

دور یک فرمانه

دور دو فرمانه