0

تعداد صفحات : 100 صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

فرضیه های تحقیق

فرضیه اصلی

فرضیه های فرعی

متغیرها در فرضیه کلی

تعاریف نظری

تعاریف نظری

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

مقدمه

علل اختلالات رفتاری

اثرات اختلالات رفتاری

خصوصیات و سازش اجتماعی

انواع اختلال های رفتاری

تعاریف اختلالات رفتاری

رفتار بهنجار

طبقه بندی اختلالات رفتاری از دیدگاه های متفاوت

بررسی مختصری از تاریخچه و علل اختلالات رفتاری

اختلالات رفتاری در کودکان

رفتار عادی یا بهنجار

رفتار نابهنجار یا غیر عادی

عوامل مؤثر در بروز اختلالات رفتاری

انواع مشکلات رفتاری

علل پرخاشگری

علل و درصد هر یک از اختلالات رفتاری

اصل فراموش شده ژنتیک

ارتباط نقش سیستم ایمنی با افزایش مشکلات رفتاری

چگونگی بروز اختلال در رفتار از نظر رفتار گرایان

اصول کلی رفتار درمانی

روند درمان

چگونگی بروز اختلال در رفتار از نظر فروید

درمان اختلالات رفتاری از دیدگاه روانکاوی

نظریه های مختلف در مورد اختلالات رفتاری

نظریه عوامل بیولوژیکی (زیستی یا زیستی شناختی)

نظریه روان کاوی (تحلیل روانی)

نظریه رفتاری یا نظریه یادگیری

نظریه بوم شناسی لاکولوژیکال و جامعه شناسی

اختلالات رفتاری (havioral Disorder)

اختلال رفتاری کودکان و نوجوانان

تعریف اختلال رفتاری

اختلال در رفتار

اختلال رفتاری در بین نوجوانان

چگونگی بروز اختلال در رفتار از نظر شناخت گرایان

انواع اختلالات

طبقه بندی اختلالات بر اساس DS MIV

اختلالات افسردگی peression

افسردگی چیست؟

آیا بدون فشار روانی دچار افسردگی می شوم؟

چند نوع افسردگی وجود دارد؟

اختلال وسواس

اختلال وسواس فکری و عملی

ملاکهای تشخیصی مربوط به اختلال وسواس فکری و عملی

ملاکهای تشخیصی اختلال شخصیت ضد اجتماعی

اصطلاح شناسی و مفاهیم

اصطلاحات مورد استفاده برای تعریف این حیطه

پرخاشگری

انواع پرخاشگری

نظریه زیستی پرخاشگری

هیجان پذیری

بی قراری

روش درمان

گوشه گیری اجتماعی

تشخیص بالینی و ارزیابی گوشه گیری اجتماعی

دلبستگی، بازداری و گوشه گیری اجتماعی

اختلال رفتاری

عوامل و زمینه اختلال رفتاری

زمینه فیزیولوژیکی

تاثیرات بیوشیمیایی

آسیب ساختاری

تاثیرات بعدی

اصول کلی رفتار درمانی اختلالات رفتاری

برآورد درصد شیوع اختلالات رفتاری

عوامل خطر و علل اختلال رفتاری

روش های تشخیص اختلالات رفتاری

گزینه های درمانی برای اختلالات رفتاری

مطالعات انجام شده اختلالات رفتاری در ایران و خارج

فصل سوم: روش تحقیق

جامعه مورد مطالعه

حجم نمونه

روش نمونه گیری

ابزار اندازگیری در تحقیق حاضر

روش تحقیق

روش گردآوری اطلاعات

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری

سایر یافته ها

پیشنهادات

محدودیت ها

منابع

ضمایم

پرسشنامه

خرید و دانلود | 65,000 تومان

0

تعداد صفحات : 75 صفحه

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مساله

اهمیت پژوهش

فرضیه پژوهش

تعاریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری

اختلالات رفتاری

تعاریف اختلالات رفتاری

رفتار بهنجار

برآورد درصد شیوع اختلالات رفتاری

بررسی مختصری از تاریخچه و علل اختلالات رفتاری

اصل فراموش شده ژنتیک

ارتباط نقش سیستم ایمنی با افزایش مشکلات رفتاری

دسته بندی اختلالات رفتاری

انواع اختلالات رفتاری موجود در هر گروه از دسته بندی های گروه ترویج روانپزشکی

چگونگی ارتباط با والدین با فرزندان و تاثیر آن بر ویژگی های رفتاری آنان

چگونگی بروز اختلال در رفتار از نظر رفتار گرایان

روشهای رفتار درمانی

اختلالات رفتاری در کودکان تک فرزند و چند فرزند شهر تهران

فصل سوم: روش تحقیق

جامعه آماری

ابزار پژوهش

اعتبار پرسشنامه راتر

پایایی آزمون راتر

روش اجرای تحقیق

روش تحلیل آماری

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

پیشنهادات

محدودیتها

منابع

پیوست

پرسشنامه

پرسشنامه مشخصات مربوط به دانش آموز

خرید و دانلود | 57,000 تومان

0

بازی به هر گونه فعالیت جسمی یا ذهنی هدف دار که به صورت فردی یا گروهی انجام پذیرد و موجب بروز نیازهای کودک شود، گفته می شود. بازی وسیله ی طبیعی کودک برای اظهار و بیان خود است. آلفردآدلر روانشناس معروف می گوید: هرگز نباید به بازی به عنوان روشی برای وقت کشی نگاه کرد.

چکیده:

«بازی» به هر گونه فعالیت جسمی یا ذهنی هدف دار که به صورت فردی یا گروهی انجام پذیرد و موجب بروز نیازهای کودک شود، گفته می شود. بازی وسیله ی طبیعی کودک برای اظهار و بیان «خود» است. «آلفردآدلر» روانشناس معروف می گوید: هرگز نباید به بازی به عنوان روشی برای وقت کشی نگاه کرد و «گری لندرث» اظهار می دارد که: «بازی کردن برای کودک مساوی است با صحبت کردن برای یک بزرگسال، بازی و اسباب بازی، کلمات کودکان هستند».

بازی 5 ویژگی اساسی دارد:

از درون برانگیخته می شود، آزادانه انتخاب می شود، لذت بخش است، واقعیت گریز است و بازیکنان به طور فعال در آن شرکت دارند. برای درک بیشتر دنیای کودکان می باید آنها را در هنگام بازی مورد مشاهده قرار داد. بازی برای کودکان همانند کلام برای بزرگسالان است. در این مقاله قصد داریم به بحث راجع به بازی درمانی که نوعی از انواع هنردرمانی است، بپردازیم. در بازی درمانی، کلامی ساختن چیزی که غیرکلامی است یا هوشیارسازی آن چه ناهوشیار بوده است یکی از جالب ترین و بدیع ترین فعالیت های بازی درمانگر محسوب می شود. اوست که تلاشی را با کمک بیمار/ مراجع برای تفسیر انواع بازی ها و یا حتی تصاویر و نقاشی های نمادین ایجاد شده، انجام می دهد و سعی می کند که این نمادها را به جهان واقعی متصل ساخته و وسیله ی شفادهندگی را در بیمار/ مراجع فراهم سازد. از آنجایی که درکنار بازی درمانی بخصوص روی کودکان، جهت تشخیص بهتر، ممکن است از سایر مقوله های هنر درمانی از جمله: نقاشی درمانی، شن درمانی و موسیقی درمانی نیز بهره گرفته شود، لازم است به مبحث کلی هنر درمانی نیز اشاره مختصری گردد.

کلید واژه ها: هنر، بازی، نقاشی، موسیقی، درمان، کودکان