بر اساس ماده 23 قانون حمایت حقوق مولفان، کلیه آثار ارائه شده در سایت با مجوز از صاحب امتیاز اثر می باشد. تمام کالاها و خدمات این سایت بدون احتساب مالیات می باشد.

مقیاس سنجش افکار خودکشی بک BSSI

مقیاس سنجش افکار خودکشی بک (BSSI)

لطفا عبارات زیر را به طور دقیق مطالعه کنید و جمله ای را که توصیف کننده وضعیت شما می باشد در پاسخ نامه مشخص نمایید.

‌أ. به زندگی خود بسیار علاقمند هستم.

‌ب. علاقه من به زندگی کم است.

‌ج. علاقه ای به زندگی ندارم.

‌أ. دوست دارم زنده باشم.

‌ب. کمی میل به مردن در من وجود دارد.

‌ج. دوست دارم بمیرم.

‌أ. اصرار من برای زندگی کردن بیشتر از مردن است.

‌ب. برای من زندگی کردن و مردن تقریبا یکسان است.

‌ج. اصرار من برای مردن از زندگی کردن بیشتر است.

‌أ. هنگامی که در شرایط دشوار و خطرناک قرار می گیرم، سعی می کنم جان خودم را حفظ کنم.

‌ب. هنگامی که در شرایط دشوار باشم برایم مهم نیست که زنده بمانم یا بمیرم.

‌ج. هنگامی که در شرایط دشوار باشم برای حفظ جانم هیچ کوششی نمی کنم.

‌أ. هیج میلی به خودکشی ندارم.

‌ب. کمی تمایل به خودکشی دارم.

‌ج. میل شدیدی به خودکشی دارم.

توجه: در صورتی که در پاسخ به پرسش شماره5گزینه(الف)را انتخاب کردید،لازم نیست پرسش های بعدی را پاسخ دهید. در صورتی که گزینه(ب) یا (ج) را علامت زده اید، حتما پرسش های بعد را پاسخ دهید.

‌أ. زمان کوتاهی به فکر خودکشی می افتم که به سرعت از ذهنم می گذرد.

‌ب. گاهی کم و بیش به فکر خودکشی هستم.

‌ج. مدت های طولانی فکر خودکشی را در ذهنم دارم.

‌أ. به ندرت در مورد خودکشی فکر می کنم.

‌ب. گهگاه در مورد خودکشی فکر می کنم.

‌ج. تقریبا همیشه در مورد خودکشی فکر می کنم.

‌أ. فکر درمورد خودکشی را قبول ندارم.

‌ب. فکر درمورد خودکشی را نه قبول دارم و نه رد می کنمو

‌ج. فکر در مورد خودکشی را قبول دارم.

‌أ. اگر قصد خودکشی داشته باشم قادر به کنترل خودم هستم.

‌ب. مطمئن نیستم که بتوانم خودم را از ارتکاب به خودکشی کنترل کنم.

‌ج. اگر قصد خودکشی داشته باشم قدر به کنترل خودم نیستم.

10)

‌أ. به خاطر خانواده،دوستان، مذهب و مجروحیت ناشی از خودکشی ناموفق، قصد خودکشی ندارم.

‌ب. به خاطر خانواده،دوستان، مذهب و مجروحیت ناشی از خودکشی ناموفق، نسبت با اقدام به خودکشی تا اندازه ای نگران هستم.

‌ج. نسبت به اقدام به خودکشی نگران خانواده،دوستان، مذهب و مجروحیت ناشی از خودکشی ناموفق نیستم.

11)

‌أ. دلیل اصلی من از اقدام به خودکشی تاثیر گداشتن بر دیگران است به طوری که به من توجه شود.

‌ب. منظور من از اقدام به خودکشی فقط تاثیر گذاشتن بر افراد نیست،بلکه راه حلی برای حل مشکلاتم می باشد.

‌ج. منظور اصلی من از اقدام به خودکشی فرار کردن از مشکلات است.

12)

‌أ. طرح و برنامه مشخصی برای اینکه چطور خودکشی کنم ندارم.

‌ب. راه های خودکشی را بررسی کرده ام، اما روی جزئیات آن فکر نکرده ام.

‌ج. طرح و برنامه خاصی برای اینکه چطور خودکشی کنم دارم.

13)

‌أ. به یک روش یا فرصت مناسب که خودکشی کنم دسترسی ندارم.

‌ب. روشی را که قصد دارم برای خودکشی به کار ببرم وقت زیادی می خواهد و من فرصت به کار گیری این روش را ندارم.

‌ج. روشی را برای خودکشی انتخاب کرده ام و برای عملی کردن آن منتظر فرصت مناسب هستم.

14)

‌أ. جرات یا توانایی اقدام به خودکشی را ندارم.

‌ب. مطمئن نیستم که توانایی و جرات ارتکاب به خودکشی را داشته باشم.

‌ج. جرات و توانایی اقدام به خودکشی را دارم.

15)

‌أ. گمان نمی کنم که قصد خودکشی داشته باشم.

‌ب. مطمئن نیستم که بخواهم خودکشی کنم.

‌ج. مطمئنم که خودکشی خواهم کرد.

16)

‌أ. هیچ وسیله ای برای اقدام به خودکشی آماده نکرده ام.

‌ب. اندکی وسایل برای اقدام به خودکشی آماده کرده ام.

‌ج. تقریبا برای اقدام به خودکشی وسایل لازم را آماده کرده ام.

17)

‌أ. درباره خودکشی ام تاکنون مطلبی ننوشته ام.

‌ب. درباره یادداشت خودکشی ام فکر کرده یا شروع به نوشتن آن کرده ام اما کامل نیست.

‌ج. یادداشت خودکشی ام را کامل کرده ام.

18)

‌أ. در مورد حوادث و مسائل بعد از خودکشی هیچ برنامه مشخصی ندارم.

‌ب. در مورد حوادث و مسائل بعد از خودکشی تا حدودی برنامه ها را مشخص کرده ام.

‌ج. در مورد حوادث و مسائل بعد از خودکشی به طور دقیق برنامه ریزی کرده ام.

19)

‌أ. دیگران از قصد خودکشی من آگاهند.

‌ب. در مورد قصد خودکشی خود به دیگران چیزی نگفته ام.

‌ج. دیگران از قصد خودکشی من آگاه نیستند.

معرفی آزمون

در این پژوهش به منظور سنجش افکار خودکشی آزمودنی ها از مقیاس سنجش افکار خودکشی بک (BSSI) استفاده شد. این مقیاس یک ابزار خودسنجی 19 سوالی است و به منظور آشکار سازی و اندازه گیری شدت نگرش ها، رفتارها و طرح ریزی برای ارتکاب خودکشی تهیه شده است.

شیوه نمره گذاری

هر سوال دارای سه گزینه جواب می باشد که دارای درجه بندی به شرح زیر می باشد: الف دارای نمره صفر، ب دارای نمره یک و ج دارای نمره دو می باشد. نمره کلی فرد بر اساس جمع نمرات محاسبه می شود که از 0 تا 38 قرار دارد. در این بین نمره0-5 نشان دهنده ریسک پایین، 6-19بیانگر ریسک بالا و افدام به خودکشی و نمره 20 -38 نشان دهنده ریسک خیلی بالا و اقدام به خودکشی است. این مقیاس ترکیبی از سه عامل تمایل به مرگ (5 سوال)، آمادگی برای خودکشی (7 سوال)، تمایل به خودکشی واقعی (4 سوال)، می باشد. 2 سوال نیز مربوط می شود به بازدارنده هایی برای خودکشی یا کتمان خودکشی که در هیچ یک از سه عامل فوق محاسبه نشده است.

بررسی روایی و پایایی

این مقیاس با آزمون های استاندارد شده بالینی افسردگی و گرایش به خودکشی، همبستگی بالایی داشته است. ضرایب همبستگی دامنه ای بین 90/. برای بیماران بستری و 94/. برای بیماران درمانگاهی بود. همچنین این مقیاس دارای پایایی بالایی است. با استفاده از روش آلفای کرونباخ ضرایب 87/. تا 97/. و با استفاده از روش آزمون- باز آزمون، پایایی آزمون 74/. به دست آمده است.

[1] - Beck Suicide Scale Ideation

ادامه مطلب
تاریخ: شنبه , 23 دی 1402 (01:55)

رسشنامهارزیابی سلامت روانکودکانو نوجوانان 6 تا 14 ساله ((CSI- 4

پرسشنامهارزیابی سلامت روانکودکانو نوجوانان 6 تا 14 ساله ((CSI- 4 براساس ( DSM-IV)

فرم ویژه والدین

نام ونام خانوادگی.............................	کد فردی ............................	تاریخ تولد.........../............./.........
نام مرکز بهداشتی درمانی................................	نام شخصی که پرسشنامه را تکمیل می کند:.....................	رابطه با کودک........................

مشارکت کننده /والدین گرامی:

ضمن تشکر از وقتی که در اختیار ما قرار می دهید به اطلاع می رساند هدف از انجام این پرسشنامه یاری رسانی به شماو فرزند دلبندتان جهت ارتقاء رشد،وضعیت تحصیلی و سازگاری در زندگی و خانواده می باشد. خواهشمنداست پس از خواندن هر عبارت، درجه تطبیق آن را با رفتار کلی کودک خود با گذاشتن علامت ضربدر در یکی از چهارستون «هرگز، گاهی، اغلب، بیشتر اوقات» مقابل آن عبارت مشخص کنید و هر سؤال را طبق بهترین اطلاع خود جواب دهید.

ردیف	عبارت	هرگز	گاهی	اغلب	بیشتراوقات
	الف)) A گروه
1	به جزئیات مطلب توجه نمی کند و یا بخاطر بی دقتی اشتباه می کند.
2	تمرکز و دقت روی تکالیف درسی یا فعالیت های بازی برایش مشکل است.
3	وقتی با او حرف میزنید بنظر می رسد گوشش با شما نیست.
4	پیروی از دستور کار برایش مشکل است و کارها را ناتمام رها می کند.
5	سازمان دادن به کارهای درسی و فعالیت های دیگر برایش مشکل است.
6	از انجام کارهایی که مستلزم کوشش ذهنی زیادی باشد (مثلاً انجام تمرین های کلاسی یا تکالیف درسی درخانه)خودداری می کند
7	چیزهایی را که برای انجام کارهایش لازم دارد گم می کند.
8	رویدادهای دیگر به آسانی حواس و دقت او را بهم می زنند.
9	در کارهای روزمره خود فراموشکار است.
10	دست ها و پاهایش را تکان می دهد یا روی صندلی جنب می خورد
11	اگر ازش بخواهید مدتی روی صندلی به حالت نشسته بماند نمی تواند.
12	حتی وقتی ازاو خواسته شوداین کارها را نکنداین ور وآن ور میدود وازدرو دیواربالا می رود.
13	ساکت نشستن و بازی کردن برایش مشکل است.
14	دائم در حال حرکت است مثل این که موتوری در درونش قرار دارد و او را هل می دهد.
15	بیش از اندازه صحبت می کند.
16	وقتی از او سؤالی می کنند بیش از آن که همه سؤال را بشنود جواب می دهد.
17	در فعالیتهای دسته جمعی نمی تواند منتظر نوبت خود بماند.
18	حرف های دیگران را قطع می کند یا دروسط فعالیت های بچه ها بطور ناگهانی خودراداخل می کند.
ردیف	عبارت	هرگز	گاهی	اغلب	بیشتراوقات
	ب)) B گروه
19	زود از جا در می رود (عصبانی می شود).
20	با افراد بزرگسال بگو مگو می کند.
21	وقتی ازش می خواهند کاری را انجام دهد سرپیچی می کند یا از انجام آن خودداری می نماید.
22	عمداً کاری می کند که دیگران را ناراحت کند.
23	به خاطر کارهای بد یا اشتباهات خود دیگران را سرزنش می کند.
24	بسیار حساس و زودرنج است یا از کارهای دیگران رنجیده می شود.
25	خشمگین و رنجیده است.
26	خشم و عصبانیت خود را روی افراد دیگر خالی می کند و سعی می کند از آنها انتقام بگیرد

ردیف	عبارت	هرگز	گاهی	اغلب	بیشتراوقات
	پ)) C گروه
27	از مدرسه جیم می شود)در می رود(
28	شب ها در ساعاتی که نباید در خارج از خانه می ماند.
29	برای بدست آوردن بعضی چیزها با در رفتن از قبول مسئولیت، دروغ می گوید
30	به دیگران زور می گوید، آنها را تهدید می کند یا از آنها کار می کشد.
31	با دیگران دعوا و کتک کاری می کند.
32	از خانه فرار کرده و شب را بیرون از خانه می ماند.
33	وقتی دیگران متوجه نبودند چیزهایی را دزدیده است.
34	چیزهای متعلق به دیگران را عمداً خراب کرده یا از بین برده است.
35	عمداً چیزهایی را آتش زده یا آتش سوزی ایجاد کرده است.
36	با استفاده از زور و خشونت جسمی چیزهایی را از دیگران ربوده است.
37	بدون اجازه به خانه، ماشین، یا محل کسب دیگران وارد شده (دستبرد زده است (.
38	در موقع دعوا با دیگران از سلاح هایی (مانندچوب دستی، آجر، بطری و … استفاده نموده است.)
39	با حیوانات با بی رحمی و خشونت زیاد رفتار کرده یا می کند.
40	با افراد دیگر با بی رحمی و خشونت زیاد رفتار کرده یا می کند.
41	مسائل و روابط جنسی ذهنش را به خودمشغول داشته یا عملاًبه فعالیت های جنسی می پردازد

ردیف	عبارت	هرگز	گاهی	اغلب	بیشتراوقات
	ت)) D گروه
42	بیش از حد درباره استعداد و توانایی خوددر فعالیت های درسی وورزشی یا اجتماعی نگران است
43	نمی تواند جلوی نگرانی و غصه خوردن خود را بگیرد.
44	بی قرار و ناآرام عمل می کند (یا بنظر می رسد.)
45	بیشتر اوقات روز ناراحت و تحریک شده به نظر می رسد.
46	بی اندازه عصبی و ناراحت است و نمی تواند به حالت استراحت یاآرامش درآید.

ردیف	عبارت	هرگز	گاهی	اغلب	بیشتراوقات
	ث)) E گروه
47	در مقابل اشیاء یا موقعیت های خاصی) مثل حیوانات، جاهای بلند رعدو برق، حشرات و... (بیش از اندازه ترس و وحشت از خود نشان می دهد.
48	قادر نیست افکار ناراحت کننده(مانند ترس از میکروب، بیماری یا انجام صحیح و کامل بعضی کارها(را از ذهن خود بیرون کند.
49	احساس می کند ناچار است بعضی عادات غیر عادی را (نظیر شستن دست ها، امتحان کردن قفل در و پنجره، تکرار بعضی کارها برای چند بار معین) انجام دهد.
50	حادثه بی اندازه ناراحت کننده ای برایش اتفاق افتاده‌که هنوز هم مرتب از بابت آن رنج می برد.
51	بدون هیچ دلیل آشکار حرکات بدنی غیرعادی) از قبیل بهم زدن پلک،کج کردن صورت، کشیدن دماغ، بهم مالیدن لب ها، تکان دادن سر) انجام می دهد
52	بدون این که دلیل آشکاری داشته باشد صداهایی)مانند سرفه کردن، پاک کردن گلو، خرخر کردن، با صدا نفس کشیدن (در می آورد

ردیف	عبارت	هرگز	گاهی	اغلب	بیشتراوقات
	ج)) F گروه
53	دارای افکار و اعتقادات عجیب و غریبی است که با واقعیت تطبیق نمی کند (مانند فکر می کند کسی در غذایش زهرریخته، عده ای درتعقیب او هستند و می خواهند اذیتش کنند.)
54	دچارتوهمات سمعی است،صداهایی می‌شنودکه با اوحرف می زنندیا ازاو می خواهندکارهایی را انجام دهد
55	دارای افکار و ایده هایی است که بی نهایت غیرعادی و غیرمنطقی بنظر می رسند.
56	درمواقع غیرمناسب می خنددیا می گرید‌یا درموقعیت هایی که بیشترافرادهمسن و سال او واکنش عاطفی نشان می دهند هیچگونه واکنشی مانند‌گریه، خنده، عصبانیت و ترسیدن از خود نشان نمی دهد.
57	کارهای بسیار عجیب و غیرعادی(از قبیل اشتغال ذهنی مفرط با دوستان خیالی بصورتی غیرعادی با خود حرف‌زدن (….می کند.

ردیف	عبارت	هرگز	گاهی	اغلب	بیشتراوقات
	چ)) G گروه
58	بیشتر اوقات روز افسرده و غمگین است
59	به فعالیت های لذت بخش علاقه ای نشان نمی دهد و در جشن ها شرکت نمی کند.
60	افکار مربوط به مرگ و خودکشی مکرراً به ذهنش می آید.
61	احساس بی ارزشی یا گناهکار بودن می کند.
62	از سطح انرژی بدنی پایینی برخوردار است یا بدون دلیل روشنی احساس خستگی می کند.
63	به خودش اصلاً اعتماد ندارد یا در مقابل دیگران دچار شرم ودستپاچگی می شود.
64	احساس می کند که اوضاع و حوادث هیچوقت مطابق میل او نبوده و یا درست درنمی آید.
	در 5 سوال زیر با پاسخ بلی یا خیر وعلامت گذاری در ستون مربوطه پاسخ دهید		بله		خیر
65	اشتهای معمولی او به غذا تغییر بزرگی پیدا شده یا وزنش شدیداً تغییر کرده است
66	دربرنامه خواب معمولی اوتغییرچشمگیری بوجودآمده است(به اندازه کافی نمی خوابدیا بیش ازحدمی‌خوابد
67	سطح فعالیت بدنی معمولی او بشدت تغییر کرده (بیش از اندازه فعال یا غیرفعال شده است)
68	قدرت تمرکز حواس و دقت او بسیار تغییر کرده است
69	نمرات کلاسی یا فعالیت های درسی او بطور چشمگیری تنزل یافته است.

ردیف	عبارت	هرگز	گاهی	اغلب	بیشتراوقات
	ح)) H گروه
70	شیوه خاصی برای برقرا رکردن ارتباط با دیگران دارد (مثلاً از نگاه کردن به چشم دیگران پرهیز می کند، حرکات صورت و دست هایش غیرعادی است و غیره)
71	با بچه های دیگر خوب ارتباط برقرار نمی کند، با آنها بازی نمی کند.
72	علاقه ای به دوستی با دیگران و دوست پیدا کردن ندارد.
73	ازاحساسات دیگران بی اطلاع است یا به آنها علاقه ای ندارد.
74	از لحاظ زبان و تکلم خیلی مشکل دارد.
75	برقرار کردن ارتباط اجتماعی و کلامی مناسب برایش مشکل است.
76	به شیوه ای عجیب و غیرعادی صحبت می کند(مثلاً گفته های دیگران را تکرار می کند، کلماتی مثل «تو» و«من» را به جای هم بکار می برد» (از«کلمات یا عباراتی غیرعادی استفاده می کند.
77	در موقع بازی با دیگران نمی تواند نقش بازی کند یا تظاهر نماید.
78	علاقه و اشتغال ذهنی مفر طی نسبت به یک موضوع خاص نشان می دهد.
79	تغییرات اندک در زندگی روزمره یا محیط اطراف او را بی اندازه ناراحت می کند.
80	حرکات بدنی تکراری وعجیبی انجام می دهد(مثلاً بازوهای خود را مثل بال پرندگان بهم می زندو...)
81	در مورد اجزاء خاصی از اشیاء علاقه و شوقی غیرعادی از خود نشان می دهد

ردیف	عبارت	هرگز	گاهی	اغلب	بیشتراوقات
	خ)) I گروه
82	بطور غیرعادی کمرو است و سعی می کند از تماس با افراد ناآشنا خودداری نماید.
83	در مقابل همسن و سا لهای خود نیز بسیار کمرو و خجالتی است.
84	در رابطه با اعضاء خانواده خود و افراد بزرگسال آشنا بطور کلی خونگرم و اجتماعی است.
85	هرگاه در موقعیت اجتماعی نامطلوبی قرار داده شود، گریه می کند، درجای خود خشک می شود، و یا از هر گونه رابطه برقرار کردن خودداری می نماید.

ردیف	عبارت	هرگز	گاهی	اغلب	بیشتراوقات
	د)) J گروه
86	هر وقت قرار باشد از خانه یا والدین خود دور شود بسیار آشفته وناراحت می شود.
87	ازاین که مبادابه پدرومادرش آسیبی برسدیاآنها خانه‌راترک کرده ودیگربرنگردند نگران وناراحت ‌است.
88	از این‌که مبادا اتفاق یا حادثه ناخوشایندی (مثل گم شدن، ربوده شدن و...) باعث جدایی اواز والدینش شود نگران و ناراحت است.
89	سعی می کند از رفتن به مدرسه خودداری نماید تا در خانه پهلوی والدینش بماند.
90	از اینکه تنها یا با یک نفر غریبه (پرستار یا بچه نگهدار) در خانه بماند می ترسد.
91	هرگاه پدر یا مادر در کنارش نباشند از خوابیدن می ترسد
92	در مورد امکان جدایی از والدین دچار کابوس می شود.
93	هر وقت قرار باشداز پدرو مادرش جدا شود از احساس دل بهم خوردگی و تهوع شکایت می کند
94	شب ها جایش را خیس می کند
95	در ساعات بیداری روز هم در زیر شلواریش ادرار یا دفع می کند

ردیف	عبارت	هرگز	گاهی	اغلب	بیشتراوقات
	د)) J گروه
96	بدون این که متوجه باشد ناخن هایش را می جود.
97	به حرکات بدنی دست می زند که ظاهراً هدف آنها تحریک و ارضاء جنسی است (مثل خاراندن یا وررفتن با آ لت تناسلی، ما لیدن آن قسمت از بدن به بالش یا تشک و غیره)
98	بدون این که متوجه باشد موهای سر، ابروها و مژ ه هایش را می کند.
99	بدون این که دلیلی خاص داشته باشد دروغ می گوید.
100	وقتی عصبانی می شود سر خود را به در و دیوار می کوبد، خودرا می زند.
101	علاقه دارد مثل افراد جنس مخالف خود لباس بپوشد، حرف بزند یا رفتار کند.
102	توی خواب حرف میزند، می نالد یا زیاد تقلا می کند.
103	مثل بقیه همسن و سا لهای خود به لباس و ظاهر خود توجه نمی کند.
104	کارهای مربوط به خودرا(از قبیل جمع کردن اطاق،وسایل درسی (با اکراه و دعوا انجام می دهد
105	عاشق تلویزیون یا ویدئو است او بیشتر اوقات خود را به تماشای تلویزیون اختصاص می دهد.
106	درخانه که هست بیشتروقتش رادراطاق خود می گذراند و بابقیه اهل خانه صحبت ومعاشرت نمی کند
107	از انجام وظایف متناسب با سنش در خارج از خانه (مثلاً خرید، تنها به مدرسه رفتن) عاجز است.
108	دست و پا چلفتی است و زیاد تصادف می کند یا چیزها را می شکند.
109	نسبت به خواهر و برادرهای دیگر خود شدیداً حساسیت و حساد ت نشان می دهد.
110	در مقابل پدر و مادر خود با تمرد و بی ادبی عمل می کند.

دستورالعمل نمره گذاری و محاسبه نمره حاصل از ارزیابی پرسشنامه علایم مرضی کودکان ( SI- 4) براساس IV DSM- اسپرافکین، لانی و گادو

با سه استثناء سؤالات مربوط به همه گروه ها به صورت زیر نمر ه گذاری می شوند

هرگز = 0

گاهی = 0

اغلب = 1

بیشتر اوقات = 1

Ö سه مورد استثنایی که در پاسخ به انتخاب « گاهی نمره = 1» تعلق می گیرد :	جزء C سوال 32 تا 41
	جزء E همه موارد
	سوالات 96 و 97
Ö موارد مقابل جواب « خیر =، صفر و جواب بلی = 1» نمره می گیرد	جزء G سوال 67 تا 71

تشخیص بر اساس معیار ها، نمره کسب شده و پرسشنامه:

گروه	نوع اختلال/بیماری	سؤال ها	نمره معیار	نمره والد	گروه های دیگر بیماری که امکان وجود آنها باید بررسی و حذف شود¯
Aالف	بیش فعال/اختلال دقت،) نوع فاقد تمرکز حواس)	9-1	6		گروه D تا J
A	بیش فعال/اختلال دقت(نوع بیش فعال،تکانشی)	18-10	6		گروه D تا J
A	بیش فعال/اختلال دقت (نوع مرکب)	9-1	6		گروه D تا J
A	بیش فعال/اختلال دقت (نوع مرکب)	18-10	6		گروه D تا J
B	اختلال ضدیت و نافرمانی	26-19	4		گروه G ، F ،C
C	اختلال رفتار یا کردار	41-27	3
D	اختلال اضطراب همه جانبه یا تعمیم	42	1		51 E ،50 E،D , 52 E و J،I ،G ،F
		43	1
		4-44،2A،64 G
49 E	ترس های مرضی خاص	49	1		J ، F ،52 E ،51 E ، 50 F
50 E	افکار وسواسی	50	1		G ،I ،F ،54E ،53E،49 E،D
51 E	اعمال وسواسی	51	1		G ،I ،F ،54E ،53E،49 E،D
52 E	اختلال استرس بعد از ضربه	52	1		F ،51E ،50E
53 E	تیک های حرکتی	53	1
54 E	تیک های صوتی	54	1
F	اسکیزوفرنی	56	1		H ،G ،A
F	اسکیزوفرنی	55، 59-57			H ،G ،A
G	اختلال افسردگی شدید	الف: (60 یا45 D) یا 61			F ،A ، دیستایمی (اختلال خلقی خفیف (
G	اختلال افسردگی شدید	ب:64-62، 70-67 اگر الف= 2 (یا 3) باشد			F ،A ، دیستایمی (اختلال خلقی خفیف (
G	اختلال خلقی خفیف(دیستایمی (	60-45D	1		F ، اختلال افسردگی شدید
G	اختلال خلقی خفیف(دیستایمی (	68-65، 70	2		F
H	اختلال آتیستیک	75-72	2
		79-76	1
		83-80	1
		جمع	6
H	اختلال اسپرگر	75-72	2		52 E ،51 E ، F،آتیسم
H	Asperger's Disorder	83-80	1		52 E ،51 E ، F،آتیسم
I	ترس مرضی اجتماعی	87-84	4		J ،H ،G ،F ، 49E ،D
J	اختلال اضطراب جدایی	95-88	3		H،F،D
سوال96	شب ادراری	96	1
سوال97	ادرار یا دفع بی موقع در حالت (انکوپرز) بیداری (انکوپرز)	97	1

ادامه مطلب
تاریخ: شنبه , 23 دی 1402 (01:24)

آزمون خودآگاهی (SCS)

بر اساس تعریف کتاب فرهنگ جامع روانشناسیروانپزشکی دکتر پورافکاری Selfconsciousness و Selfawareness دو واژه معادل به معنای خودآگاهی می باشند.
خودآگاهی در این کتاب به معنای حالت وقوف و آگاهی به وجود خود، و به مفهوم ارزیابی عینی اما آزاد و پذیرا از ماهیت شخصی واقعی تعریف شده است.

این اشتباه رایجی است که ناشی از ترجمان انگلیسی به فارسی است.

طبق تعریف دکتر جان گاورن (2007)، دکترای روانشناسی اجتماعی از دانشگاه تاوسون، Selfawareness موقتی است که بر حسب زمان و موقعیت های گوناگون تغییر می کند (به طور مثال، اگر شما شخصی را بر روی صحنه برده و با شنوندگان مواجه کنید، آنها Selfaware خواهند شد). Selfconsciousness صفت شخصیتی ثابت تری است بعضی از افراد،صرفنظر از موقعیت بیشتر از دیگران Selfconscious هستند.

از این تعریف بر می آید که Selfawareness در واقع به نوعی خودآگاهی بوده و Selfconsciousness نوعی خود شناسی است.

بر این مبنا آزمون خود شناسی که در سال 1975 توسط فنیگستین، شِیِر و باس ساخته و هنجار شده است ارائه می گردد.

(آزمون خودشناسی در ایران هنجار نشده که توسط اینجانب به عنوان پایان نامه در دست هنجاریابی است)

مقیاس خودآگاهی

مقیاس خودآگاهی (SCS) پرسشنامه خودسنجی می باشد که برای سنجش سه نوع گرایش متمایز خودآگاهی طراحی شده است. اولین گرایش خودآگاهی خصوصی: تمایل به توجه در جنبه های درونی و خصوصی خود است. دومین گرایش خودآگاهی عمومی: تمایل به آگاهی و ارتباط با وجوهی از خود است که دیگران می توانند ادراک کنند. سومین گرایش اضطراب اجتماعی: تمایل در به راحتی مضطرب و ناخوش شدن در موقعیت های اجتماعی است. پرسش هایی که در اینجا وجود دارد متعلق به مقیاس خودآگاهی است.

برای گرفتن آزمون خودآگاهی، هر پرسش را به دقت بخوانید و سپس بهترین وضعیتی را که شما را توصیف می کند نشان دهید. از مقیاس پاسخ 0 تا 4 برای پاسخگویی استفاده کنید. پس از پاسخ به هر پرسش؛ چنانکه امکان دارد صادقانه و صحیح پاسخ دهید، به اطلاعات در زمینه نمره دهی در پایان متن مراجعه کنید.

مقیاس پاسخ دهی: برای هر پرسش، لطفا عددی از 0 تا 4 را انتخاب کنید که بهترین معرف ویژگی های شما باشد. انتخاب ها عبارتند از:

0= نبود ویژگی به میزان زیاد (اصلا شبیه من نیست)

1= نبود ویژگی (کمی بر خلاف من است)

2= نه ویژگی وجود دارد و نه وجود ندارد

3= وجود ویژگی (کمی شبیه من است)

4= وجود ویژگی به میزان زیاد (بسیار شبیه من است)

1. همیشه سعی می کنم خود را بسنجم.

2. علاقمندم به سبک خود کارهایم را انجام دهم.

3. بطور کلی، زیاد از خودم آگاه نیستم.

4. وقت می برد تا بر کمرویی ام در موقعیت های جدید غلبه کنم.

5. بازتاب زیادی درباره خود ارائه می دهم.

6. علاقمند به راهی که خود ایجاد کرده ام هستم.

7. اغلب خود موضوع خیالپردازی هایم هستم.

8. زمانی که کسی مرا نگاه می کند به زحمت می توانم کار کنم.

9. هرگز خود را موشکافی نمی کنم.

10. به راحتی و سریع دست پاچه می شوم.

11. در ظاهر کمرو هستم.

12. به نظرم صحبت با غریبه ها سخت نیست.

13. به طور کلی متوجه احساسات درونیم هستم.

14. معمولا درباره ایجاد یک برداشت خوب نگران هستم.

15. دائما انگیزه هایم را بررسی می کنم.

16. یکی از آخرین چیزهایی که قبل از ترک خانه انجام می دهم نگاه کردن در آیینه است.

17. بعضی اوقات احساس می کنم از بیرون [از خود] مواظب خود هستم.

18. زمانی که در مقابل یک گروه صحبت می کنم مضطرب می شوم.

19. علاقمندم بدانم دیگران درباره من چه فکر می کنند.

20. آماده برای تغییر خلق خود هستم.

21. معمولا به ظاهر خود آگاه هستم.

22. وقتی روی مسئله ای کار می کنم، نسبت به مسیری که ذهنم می پیماید آگاهم.

23. گروه های بزرگ مرا عصبی می سازند.

نمره دهی مقیاس خودآگاهی

برخی از پرسش های مقیاس خودآگاهی نمره دهی معکوس دارند؛ یعنی برای این پرسش ها پایین ترین درجه بندی سطح بالاتری از خودآگاهی را نشان می دهد (برای ”نبود ویژگی“ انتهای مقیاس). بنابراین، وقتی به این پرسش ها نمره می دهید، باید پاسخ هایتان به آنها را دوباره کدگذاری کنید به طوریکه 0=4، 1=3، 3=1 و 4=0 شود. پاسخ به 2 شبیه هم است. پرسش هایی که شامل بازکددهی می شوند با ستاره (^*) مشخص شده اند.

§ خودآگاهی خصوصی. برای محاسبه نمره خودآگاهی خصوصی، پاسخ هایتان به سوالات ذیل را جمع بزنید (به کددهی معکوس در پرسش های خاص دقت کنید): 1، 3^*، 5، 7، 9^*، 13، 15، 17، 20 و 22.

§ خودآگاهی عمومی. برای محاسبه نمره خودآگاهی عمومی، پاسخ هایتان به سوالات ذیل را جمع بزنید: 2، 6، 11، 14، 16، 19 و 21.

§ اضطراب اجتماعی. برای محاسبه نمره اضطراب اجتماعی، پاسخ هایتان به سوالات زیر را جمع بزنید: 4، 8، 10، 12^*، 18 و 23.

برای آنکه اطلاعاتی در زمینه چگونگی تفسیر نمرات مقیاس خودآگاهی تان بدهیم، یافته های فنیگستین، شِیِر و باس نشان داد، وقتی آنها در سال 1975 مقیاس خودآگاهی را ساختند، میانگین نمرات دانشجویان دانشگاه در مقیاس خودآگاهی خصوصی تقریبا 26؛ برای مقیاس خودآگاهی عمومی تقریبا 19 و برای مقیاس اضطراب اجتماعی تقریبا 13 بود. در صورت بالاتر بودن نمره تان از یکی از این مقادیر، احتمالا میزان بیشتری از آن نوع خودآگاهی را دارا می باشید. در صورت پایین تر بودن نمره تان از یکی از این مقادیر، احتمالا میزان کمتری از آن نوع خودآگاهی را دارا می باشید.

باید به خاطر داشته باشید که، هرچند این آزمون برای مطالعه سطوح خودآگاهی افراد ایجاد نشده است، اما برای اندازه گیری این سطوح برای گروه های گوناگون مردم طراحی شده است. نتایج و نمرات فردی خاص در این مقیاس ها، کاملا دور از شاخص های سطوح خودآگاهی حقیقی آن فرد است. مقیاس خودآگاهی در اینجا برای آنکه به شما نشان دهد چگونه این ساختار معمولا توسط محققین اندازه گیری می شوند آورده شده است و مقیاس معتبری برای شخصیت خودتان فراهم نمی کند.

ادامه مطلب
تاریخ: شنبه , 23 دی 1402 (00:53)

آزمون شخصیتی چندوجهی مینه سوتا MMPI

آزمون شخصیتی چندوجهی مینه سوتا MMPI آزمون MMPI از پرمصرفترین و مهمترین پرسشنامه های شخصیتی بالینی است و بیش از 10000 منبع تحقیق درباره ی آن منتشر شده است.این آزمون در فرم اصلی خود دارای 567 سوال است و زمان لازم برای اجرای آن حدود یک ساعت می‌باشد. این پرسشنامه را می‌توان هم به صورت فردی و هم به صورت گروهی اجرا نمود. فرمهای گوناگون این پرسشنامه را می‌توان در گروههای سنی بالاتر از 16 سال و یا افرادی که حداقل دارای 8 کلاس تحصیلات هستند، اجرا کرد.بدین سان،MMPI

ادامه مطلب
تاریخ: شنبه , 23 دی 1402 (00:22)

آزمون افسردگی بک (BDI)

مقدمه:پرسشنامه افسردگی بک (BDI) که شامل 21 گروه سوال است، برای نخستین بار در سال 1961 توسط آرون بک، بکوارد، مندلسون، مارک و ارباف تدوین شد. روایی و اعتبار این پرسشنامه در سال های 1971، 1979، 1985، 1986 به ترتیب مورد بررسی قرار گرفت و ثابت شد.

21 ماده این میزان در کل شامل 94 سوال، به صورت عبارات ترتیبی که هر کدام از ماده ها مربوط به یک علامت خاص افسردگی می باشد، تنظیم شده است.

این 21 ماده بر اساس علایمی مانند:
1- غمگینی
2- بدبینی
3- احساس شکست
4- نارضایتی
5- احساس گناه
6- نیاز به مجازات (انتظار تنبیه داشتن)
7- نفرت از خود(بیزاری از خود، دوست نداشتن خود)
8- تهمت به خود(اتهام بستن به خود)
9- خود آزاری
10- گریستن(دوره های گریه کردن)
11- زود رنجی(تحریک پذیری)
12- انزوای اجتماعی(گوشه گیری)
13- بی تصمیمی
14- پندار شخص از خود(تغییر در تصویر بدن)
15- سستی و کندی(کندی در انجام کار، کاهلی در کار)
16- اختلال در خواب
17- خستگی پذیری
18- کاهش اشتها(بی اشتهایی)
19- کاهش وزن
20- اشتغال ذهنی
21- کاهش نیروی جنسی

انتخاب این ماده ها بر اساس تظاهرات آشکار رفتار در بیماری افسردگی بوده و دلیل بر هیچ فرضیه ای در مورد علت شناسی یا فرایند روانی در بیماری افسردگی نیست.

در این آزمون در برابر هر یک از ماده های مورد نظر، که مشخص کننده یکی از علایم مرضی افسرگی است،4 تا 6 جمله نوشته شده است که به ترتیب بیانگر خفیف ترین تا شدیدترین وجه آن خصیصه مورد نظر است و آزمودنی باید جمله های هر ماده را به دقت بخواند و جمله ای را که بیانگر بیشترین حالت فعلی وی است با کشیدن دایره به دور آن مشخص کند.

ارزش های کمی هر ماده از 0 تا 3 به این ترتیب تعیین شده است:
0 سلامت روانی در ماده مورد نظر
1 احساس اختلال خفیف در ماده مورد نظر
2 احساس اختلال شدید در ماده مورد نظر
3 احساس اختاتل حاد و شدید در ماده مورد نظر

از این پرسشنامه چندین فرم تهیه شده است، در این جا فرم معمولی آن که شامل بیست و یک ماده (بک و بک،1972) است معرفی می شود. این پرسشنامه یک آزمون خود آزما است که برای تکمیل آن 5 تا 10 دقیقه وقت لازم است و برای فهمیدن کامل معنای ماده ها خواندن در سطح کلاس پنجم تا ششم مورد نیاز است.

نحوه نمره گذاری
برای بررسی نتایج، آزمونگر باید نمراتی را که آزمودنی با کشیدن دایره مشخص کرده است، با یکدیگر جمع کند. باید یاد آور شد که فقط یک جمله از هر ماده که بالاترین ارزش را دارد، مورد قبول در محاسبات است. جمع نمرات از 0 تا 62 می تواند نوسان داشته باشد، نمره منفی منظور نمی گردد. این درجات در تشخیص افسردگی پیشنهاد شده است(باید توجه داشت که این درجات به دو صورت ذکر شده است).

1- میانگین بهنجار (15 - 1) یا (18 - 1): افرادی که افسردگی ندارند و در سطح عادی هستند.

2- افسردگی خفیف (31 - 16) یا (28 - 18): افرادی که به افسردگی در سطح خفیف مبتلا هستند.

3- افسردگی متوسط(47 - 32) یا (35 - 29): افرادی که به افسردگی در سطح متوسط مبتلا هستند.

4- افسردگی عمیق(62 - 48) یا (63 - 36): افرادی که به افسردگی در سطح شدید مبتلا هستند.

البته باید توجه داشت که برای یافتن مرز مورد اطمینان بین حالت سلامت یا بیماری نیاز به تحقیق و پژوهش های بیشتری است، و چون برداشت گروه های گوناگون در یک اجتماع متفاوت است، بنابراین بهتر است که این آزمون را در جامعه مورد نظر استاندارد کرد.

در آزمون بک ایجاد یک سیستم شایسته در نظر گرفته شده است، زیرا به عقیده بک تنها تشخیص بالینی کافی نیست و ناگزیر باید روشی را به وجود آورد که اولاً افسردگی را تعریف کند و ثانیاً دارای اعتبار و روایی کافی باشد. نتایج معیارهای موجود در این آزمون ابتدا از مشاهدات بالینی و در ضمن دوره های روان درمانی مبنی بر تجزیه و تحلیل روانی بیماران افسرده به دست آمده است.

به طور کلی، این پرسشنامه به عنوان یک آزمون نابسته به فرهنگ شناخته شده و ماده های مورد بحث آن اختصاص به محیط اجتماعی ندارد و حتی مخصوص هیچ طبقه اقتصادی یا تحصیلی معینی نیست، این مسأله به سادگی بیانگر آن است که وقتی کسی به عنوان افسرده در این آزمون تشخیص داده شد(نظر به این که او فقیر یا غنی، تحصیل کرده یا کم سواد، و یا... باشد)، آزمون به هر صورت عمق افسردگی او را در خود منعکس می کند. این آزمون همچنین از نوع آزمون های خود سنجی است.

مزایای این آزمون از نظر آرون بک:
1- با توجه به گوناگونی تشخیص های کلینیکی، این آزمون یک میزان اندازه گیری استاندارد شده را در دسترس قرار می دهد.

2- این آزمون را می توان توسط یک مصاحبه گر آموزش دیده انجام داد که این مسأله از نظر اقتصادی از یک مصاحبه روان پزشکی مقرون به صرفه تر است.

3- به علت داشتن نمره و نمره گذاری آن مقایسه کردن اطلاعات با سایر یافته ها از نظر کمی و کیفی اسان می شود.

بک معتقد است به علت وسیع بودن دامنه امتیازات این پرسشنامه نسبت به سایر قضاوت های کلینیکی که بر پایه مصاحبه های روان پزشکی قرار دارد، این پرسشنامه در مورد سنجش عمق افسردگی حساسیت بیشتری دارد.

به طور کلی هدف BDI این بوده است که نشان شناسی افسردگی را به طور جامع در بر گیرد. اما برروی محتوی شناختی بیشتر تأکید می ورزد لازم به ذکر است که با وجود آن که این آزمون برای استفاده در جماعت های بالینی ساخته شده است، اما در جماعت های عادی مانند دانشجویان نیز به کار می رود.

اعتبار و روایی
از هنگام تدوین BDIتاکنون، ارزیابی های بسیاری توسط محققان و پژوهشگران در مورد آن صورت گرفته است.

گلدمن و متکاف در سال 1965 به منظور دست یابی به میزان افتراقی افسردگی در میان دو گروه افسرده و سالم به این نتیجه دست یافتند که عدد 17، عدد مناسب افتراق در بین این گروه است. همچنین متکاف برای میزان همبستگی پرسش های بالینی روان پزشکی و پرسشنامه بک به یک نتیجه همبستگی در سطح بالا رسید.

می و همکاران 1969 تأکید کردند که این آزمون از نظر تشخیص دارای روایی بوده و قادر به پیش بینی است. بک، استیر و گاربین(1988)، در یک تحلیل سطح بالا از کوشش های مختلف برای تعیین همسانی درونی، ضرایب 73/0 تا 92/0 با میانگین 86/0 را به دست آوردند.

ارزشیابی روایی محتوایی، سازه و افتراقی و نیز تحلیل عاملی عموماً نتایج مطلوبی داشته اند. محتوای ماده های BDI با هم فکری و هم رأی متخصصان بالینی در مورد نشانه های مرضی بیماران افسرده تدوین شده و شش مورد از نه مقوله DSM III برای تشخیص افسردگی نیز در آن گنجانیده شده است(بک و همکاران، 1961).

روایی همزمان با درجه بندیهای بالینی برای بیماران روان پزشکی نشانگر ضرایب همبستگی از متوسط تا بالا و r = 72 Mdn 0/55 – 0/96 است(بک و همکاران، 1988).

همبستگی این آزمون با مقیاس درجه بندی همیلتون برای افسردگی (73/0)، مقیاس خودسنجی افسردگی زونگ(76/0)، و مقیاس افسردگی MMPI (76/0) به دست آمده است(بک و همکاران، 1988).

استیر، بک، براون و برچیک(1987) گزارش کردند که افراد مبتلا به افسردگی عمده در مقایسه با افراد مبتلا به افسرده خویی نمره های نسبتاً بالایی در این آزمون می گیرند. در حالی که دیلی، پیکات، لمپریر، و میروز(1963) نتوانستند تفاوتی بین افسردگی درون زاد، افسردگی رجعتی و افسردگی روان زاد پیدا کنند.

از این آزمون حتی برای افراد تنها(گلد، 1982)، تحت فشار روانی(هامن و میول، 1982) و کسانی که درباره اضطراب خود گزارش داده اند(بیکر و جساب، 1980) استفاده شده است.

به طور کلی پژوهش های تحلیل عاملی نشانگر آن است که BDI یک عامل کلی افسردگی و نیز نگرش منفی نسبت به خود، اختلال عملکرد و اختلال بدنی را اندازه گیری می کند(تاناکا و هوبا، 1984).

واهب زلده (1352) به منظور بررسی چگونگی ارزش تشخیصی این آزمون در موردد بیماران افسرده و افراد سالم در ایران، ارزش تشخیصی آن را مورد تأیی قرار داد. همچنین پرتو (1353) در یک تجقیق تجربی در مورد پراکندگی افسسردگی در میان دانشجویان دانشکده های مختلف دانشگاه تهران، نشان داد که این آزمون از اعتبار (روایی) و ثبات (اعتبار) کافی برخوردار است. وی این آزمون را در سال 1370 بر روی جمعیت ایران میزان کرد.

پودات (1357) ضریب همبستگی مثبتی در سطح 56/0 رابا پرسشنامه کنترل درونی و بیرونی راتر روی گروهی از دانشجویان مرد دانشگاه تهران به دست آورد. چگینی (1361) همبستگی 54/0 را با مقیاس افسردگی MMPIبه دست آورد.

دستور العمل: این پرسشنامه شامل 21 گروه سوال است. خواهشمند است جمله های هر گروه را به دقت مطالعه مطالعه کنید و فقط دور شماره جمله ای که بیش از چند از جمله دیگر حالت و احساسات شما را بیان می کند، یک دایره بکشید. دقت کنید که در هر گروه از جمله ها فقط باید یک جمله را انتخاب کنید. در ضمن، برای پاسخ دادن به سوال ها، حالت های خود را از دو ماه گذشته تا کنون در نظر بگیرید.

تست افسردگی

الف:
0- من احساس غمگینی نمی کنم.
1- احساس می کنم دلم گرفته یا غمگینم.
2(الف)- من هیشه دل گرفته و غمگینم و نمی توانم از آن رهایی یابم.
2(ب)- به قدری غمگین و بی نشاطم که برایم دردناک است.
3- به اندازه ای غمگین و بی نشاطم که تاب تحملش را ندارم.

ب:
0- نسبت به آینده، بدبینی یا دلسردی خاصی ندارم.
1- نسبت به اینده احساس ناامیدی می کنم.
2(الف)- احساس می کنم که هیچ امیدی به آهینده ندارم.
2(ب)- احساس می کنم که هیچ وقت بر مشکلاتم غلبه نخواهم نکرد.
3- احساس می کنم که امیدی به آینده ندارم و شرایطم بهتر نخواهد شد.

پ:
0- احساس نمی کنم که شخص شکست خورده ای باشم.
1- احساس می کنم که بیش از یک شخص معمولی شکست خورده ام.
2(الف)- احساس می کنم که به ندرت کار معنی دار یا پر ارزشی انجام داده ام.
2(ب)-هر وقت به زندگی گذشته فکر می کنم جز شکست های زیاد چیزی نمی بینم.
3- احساس می کنم که شخص کاملاً شکست خورده ای هستم.

ت:
0- مثل گذشته از زندگیم راضی ام.
1(الف)- بیشتر اوقات احساس بی حوصلگی می کنم.
1(ب)- دیگر مثل گذشته، از چیزها لذت نمی برم.
2- دیگر از هیچ چیز احساس رضایت نمی کنم.
3- از هر کس و هر چیزی که بگویی، ناراضی هستم.

ث:
0- احساس گناه خاصی ندارم.
1- بیشتر اوقات احساس می کنم که شخص بد یا بی ارزشی هستم.
2(الف)- احساس می کنم کمی گناهکارم.
2(ب)- حالا دیگر تقریباً همیشه احساس می کنم شخص بی ارزش و بدی هستم.
3- این طور احساس می کنم که گویی شخص بسیار بد و بی ارزشی هستم.

ج:
0- احساس نمی کنم دارم مجازات می شوم.
1- احساس می کنم ممکن است اتفاق بدی برایم رخ بدهد.
2- احساس می کنم مجازات می شوم یا مجازات خواهم شد.
3(الف)- احساس می کنم که مستحق مجازاتم.
3(ب)- دلم می خواهد مجازات شوم.

چ:
0- من از خود مأیوس نیستم.
1(الف)- من از خود مأیوسم.
1(ب)- من خودم را دوست ندارم.
2- من از خود بیزارم.
3- من از خود متنفرم.

ح:
0- من احساس نمی کنم که از دیگران بدتر باشم.
1- از خودم به خاطر خطاهایم انتقاد می کنم.
2(الف)- همیشه خودم را به خاطر خطاهایم سرزنش می کنم.
2(ب)- برای هر اتفاق خود را سرزنش می کنم.

خ:
0- من در فکر آن نیستم که به خود آسیبی برسانم.
1- من درباره این که به خود آسیبی برسانم فکر می کنم، ولی به آن عمل نمی کنم.
2(الف)- احساس می کنم اگر مرده بودم، بهتر بود.
2(ب)- من برای این که خود را بکشم نقشه های معینی کشیده ام.
2(ج)- احساس می کنم اگر مرده بودم برای خانواده ام بهتر بود.
3- اگر می توانستم خودم را می کشتم.

د:
0- من بیش از حد معمول گریه می کنم.
1- حالا بیشتر از گذشته گریه می کنم.
2- من حالا بیشتر از گذشته گریه می کنم و نمی توانم از گریه کردن خودداری کنم.
3- من در گذشته به راحتی می توانستم گریه کنم، اما حالا اگرچه می خواهم ولی نمی توانم.

ذ:
0- حالا بیشتر از گذشته آزرده نیستم.
1- من بیش از گذشته آزرده و رنجیده می شوم.
2- من همیشه احساس رنجش می کنم.
3- به اندازه ای رنج می برم که چیزهای رنج آور گذشته هرگز رنجم نمی دهند.

ر:
0- من علاقه ام را نسبت به مردم از دست نداده ام، مثل همیشه مردم را دوست دارم.
1- اکنون علاقه ام نسبت به مردم کمتر از گذشته است.
2- من بیشتر علاقه ای که نسبت به مردم داشته ام از دست داده ام وعلاقه ام نسبت به آنها جزئی شده است.
3- من همه علاقه ای را که نسبت به مردم داشته ام از دست داده م و اصلاً به آنها علاقه ای ند ارم.

ز:
0- من مانند گذشته تصمیم می گیرم.
1- من اکنون به خود اطمینان کمتری دارم و سعی می کنم تصمیم گرفتن را به تعویق بیاندازم.
2- دیگر بدون کمک دیگران نمی توانم تصمیم بگیرم.
3- دیگر به هیچ وجه نمی توانم تصمیم بگیرم.

ژ:
0- من احساس نمی کنم که از گذشته بدتر به نظر برسم.
1- من از این که پیر یا ناجذاب به نظر می رسم، نگرانم.
2- من احساس می کنم تغییرات دائمی در ظاهر من به وجود می آیند و مرا ناجذاب نشان می دهند.
3- من احساس می کنم که زشت و کریه المنظر به نظر می رسم.

س:
0- من می توانم به خوبی گذشته کار کنم.
1(الف)- برای این که کاری را شروع کنم به کوشش زیاد احتیاج دارم.
1(ب)- من نمی توانم به خوبی گذشته کار کنم.
2- برای این که کاری را انجام بدهم باید به خودم فشار بیاورم.
3- اصلاً نمی توانم کاری انجام بدهم.

ش:
0- من می توانم مثل همیشه خوب بخوابم.
1- من صبح ها خسته تر از گذشته از خواب برمی خیزم.
2- من یکی دو ساعت زودتر از وقت معمول بیدار می شوم و به سختی می توانم دوباره به خواب بروم.
3- من هر روز زود از خواب بیدار می شوم و نمی توانم بیش از 5 ساعت بخوابم.

ص:
0- من بیشتر از گذشته خسته نمی شوم.
1- من زودتر از گذشته خسته می شوم.
2- من از انجام هر کاری خسته می شوم.
3- من آن قدر خسته می شوم که نمی توانم کاری انجام بدهم.

ض:
0- اشتهایم تغییر نکرده است.
1- اشتهایم به خوبی گذشته نیست.
2- اشتهایم خیلی کم است.
3- دیگر اصلاً اشتها ندارم.

ط:
0- اخیراً وزنم خیلی کمتر نشده است.
1- وزنم بیش ازر 5/2 کیلوگرم کم شده است.
2- وزنم بیش از 5 کیلوگرم کم شده است.
3- وزنم بیش از 5/7 کیلوگرم کم شده است.

ظ:
0- من بیش از حد معمول درباره سلامتی خودم نگران نیستم.
1- من درباره دردها و رنجوری ها یا سوء هاضمه و یبوست و یا علایم ناخوشایند بدنم نگرانم.
2- من به اندازه ای درباره سلامتی و چگونگی حالم نگرانم که فکر کردن به چیزهای دیگر برایم مشکل است.
3- من کاملاً در افکار و احساساتم نسبت به سلامتی خود غرق شده ام.

ع:
0- من احساس نمی کنم که در علاقه من به امور جنسی تغییر تازه ای به وجود آمده باشد.
1- حالا کمتر از گذشته به امور جنسی علاقه دارم.«میل جنسی ام کمتر شده است».
2- حالا علاقهء من به امور جنسی خیلی کمتر از گذشته است.
3- من تمام علاقه ای که به امور جنسی داشتم از دست داده ام.

کلید پرسشنامه: بعد از اجرای پرسشنامه اعدادی که دور آن ها خط کشیده شده است یا گزینه مورد نظر انتخاب شده است جمع می کنیم، سپس با توجه به جدول زیر وضعیت آزمودنی را از لحاظ افسردگی به دست خواهیم آورد. لازم به ذکر است که در ادامه نیز وضعیت آزمودنی را می توان بر اساس رتبه درصدی به دست آورد یعنی این که از چند درصد افراد از لحاظ افسردگی وضعیت بهتری دارد یا این که در وضعیت بدتری.

به طور مثال: اگر یک آزمودنی در این آزمون نمره خام معادل 36 به دست آورد با توجه به جدول می توان گفت که آزمودنی مورد نظر افسردگی شدیدی دارد و باید هر چه سریع تر جهت مراجعه به روان شناس یا مشاوره اقدامات لازم صورت گیرد(هر چند که در این جا باید به تاریخچه آزمودنی توجه داشت).

جدول افسردگی بک فرم بلند 21 ماده ای
جمع امتیازات میزان افسردگی کمتر از 4 انکار احتمالی افسردگی، ارائه تصویر خوبی از خود، این نمره در مورد افراد بهنجار غیر معمول است.

10 – 5 طبیعی
16 – 11 کمی افسرده
20 – 17 نیازمند به مشورت
30 – 21 به نسبت افسرده
40 – 31 افسردگی شدید

بیشتر از 40 افسردگی بیش از حد، این نمره به گونه معنی دار بالاتر از نمره افراد دارای افسردگی شدید است، نشان دهنده اغراق احتمالی درباره افسردگی است، شاید مشخصه اختلالات نمایشی یا مرزی است.احتمال افسردگی در سطح معنادار نیز وجود دارد.

لازم به ذکر است که در مشاهدات روزانه انواع این حالت ها را به صورت موقتی یا زود گذزر می توان تجربه کرد. البته افرادی وجود دارند که تمایل به افسردگی یا بیماری افسردگی در آنان شروع شده و ممکن است افسردگی آنان شدت یابد.

ادامه مطلب
تاریخ: جمعه , 22 دی 1402 (23:51)

پرسش نامه رضایت زناشویی انریچ ENRICH

پرسشنامه رضایت زناشویی انریچENRICH

پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ که فرم 47سؤالی آن توسط اولسون(1998)، تهیه شد شامل 12 مقیاس است که عبارتند از: پاسخ قراردادی، رضایت زناشویی، مسایل شخصیتی، ارتباط زناشویی، حل تعارض، نظارت مالی، فعالیت های مربوط به اوقات فراغت، روابط جنسی، ازدواج وفرزندان، بستگان ودوستان، نقش های مساوات طلبی وجهت گیری عقیدتی ساخته شده است. این ابزار به صورت پنج گزینه ای (که در اصل یک نگرش سنج از نوع لیکرت است) درنظرگرفته شده است (کاملا موافق، موافق، نه موافق ونه مخالف، مخالف، کاملا مخالف)، که به هریک ازیک تا پنج امتیاز داده می شود.

مقیاس های این پرسشنامه به شرح زیر است:

تحریف آرمانی: سوالات این مقیاس، از پرسشنامه اصلاح شده توافق با آیین و رسوم زناشویی ادموند(1967) می باشد.این مقیاس، گرایش زوجین را در پاسخ به سوالات بر اساس رفتارهای پسندیده اجتماعی اندازه گیری می کند. نمره بالا نشان دهنده رابطه غیر واقع بینانه درباره رابطه زناشویی است.
رضایت زناشویی: این مقیاس، رضایت و انطباق افراد با 10 جنبه رابطه زناشویی شامل: موضوعات شخصیتی، ارتباط زناشویی، حل تعارض، مدیریت مالی، فعالیت های اوقات فراغت، روابط جنسی، ازدواج و فرزندان، اقوام و دوستان، نقش های مساوات طلبی و جهت گیری مذهبی را اندازه گیری می کند. نمره بالا نشان دهنده رضایت زناشویی بالا است.

ارتباطات: این مقیاس، احساسات، نگرش ها و اعتقادات شخص نسبت به میزان و چگونگی روابط زناشویی را می سنجد. نمره بالا، نشان دهنده آگاهی زن و شوهر و رضایت از سطح و نوع ارتباط در روابطشان است. و نمره پایین، نشان دهنده فقدان رضایت از ارتباط است.

حل تعارض: این مقیاس، نگرش ها، احساسات و اعتقادات همسر را در بوجود آوردن یا حل تعارض و نیز روش های زوجین را در پایان دادن به جر و بحث ها، ارزیابی می کند. نمره بالا نشان دهنده نگرش های واقع گرایانه درباره تعارضات موجود در روابط زناشویی است و نمره پایین، نشان دهنده عدم رضایت از شیوه حل تعارضات است.

پایایی پرسشنامه انریچ

ضریب آلفای «پرسشنامه انریچ» درگزارش اولسون،فورینرو دراکمن (1989)، برای خرده مقیاس های تحریف آرمانی،رضایت زناشویی، مسایل شخصیتی، ارتباط،حل تعارض، مدیریت مالی، فعالیت های اوقات فراغت،رابطه جنسی، فرزندان وفرزندپروری، خانواده ودوستان، نقش های مساوات طلبی به ترتیب از این قرار است: 9/.،81/.، 73/.، 68/.، 75/.، 74/.، 76/.، 48/.، 77/.، 72/.،

71/.. ضریب آلفای خرده مقیاس های انریچ درچندین تحقیق متفاوت از68/. (برای نقش های مساوات طلبی) تا 86/.(برای رضایت زناشویی) با میانگین 79/. بوده است. اعتبار بازآزمایی پرسشنامه در فاصله ی 4هفته بین 77/. (برای فعالیت های اوقات فراغت) تا 92/. (برای روابط جنسی وتحریف آرمانی) با میانگین 86/. بوده است. درکشورما اولین بار سلیمانیان (1373)، همبستگی درونی آزمون رابرای فرم بلند 93/. وبرای فرم کوتاه 95/. محاسبه وگزارش کرده است.

میرخشتی(1375)، در پژوهشی با عنوان «بررسی میان رضایت از زندگی زناشویی وسلامت روان» ضریب آلفای کرونباخ که نشان دهنده اعتبار وثبات وهمسانی درونی تست است رابر روی 60 نفر از افراد نمونه انجام داده است که ضریب آلفای کرونباخ 92/. به دست آمده است که نشان دهنده ضریب بالایی است.

دریک پژوهش مهدویان (1376)،درکارروی اعتبار آزمون انریچ با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون وبا روش بازآزمایی، به فاصله یک هفته (برای مردان 937/. وبرای زنان944/. وبرای مردان و زنان 94/.)، به دست آوردند. این ضرایب برای خرده مقیاس های تحریف آرمانی، رضایت زناشویی، مسایل شخصیتی، ارتباط، حل تعارض، مدیریت مالی، فعالیت های اوقات فراغت، رابطه ی جنسی، فرزندان وفرزندپروری، خانواده ودوستان، نقش های مساوات طلبی، وجهت گیری مذهبی گروه زنان ومردان به ترتیب از این قرار است: 72/.، 85/.، 76/.، 76/.، 76/.، 81/.، 63/.، 69/.، 87/.، 69/.، 62/.، 73/. به دست آمده است. دراین پژوهش پایایی به دست آمده با استفاده از روش آلفای کرونباخ 95/. بود.

روایی پرسشنامه انریچ

سلیمانیان(1373)، در پژوهشی تحت عنوان «بررسی تفکرات غیرمنطقی برنارضایتی زناشویی»در باره روایی این پرسشنامه اظهار می دارد که برای استفاده در تحقیق ابتدا پرسشنامه ترجمه گردید. پس ازترجمه سؤالات به رؤیت متخصصین روان شناسی رسید وروایی محتوایی پرسشنامه مورد تأیید قرارگرفت.درمرحله بعد پرسشنامه برروی یک گروه 11نفری اجرا گردید وضریب اعتبارآن ازطریق ضریب آلفا محاسبه شد که عدد93/. به دست آمد. با توجه به مقدار زیاد سؤالات که موجب خستگی آزمودنی ها می شد تصمیم گرفته شد فرم کوتاهی ازآن تهیه شود. به این ترتیب که ابتدا همبستگی هریک از سؤالات با کل پرسشنامه از طریق ضریب همبستگی محاسبه گردید. سپس سؤالاتی که از همبستگی نسبتا بالایی برخوردار بودند انتخاب شدند. این انتخاب به طور مساوی از مقیاس های مختلف پرسشنامه صورت گرفت وبه این ترتیب در مجموع 47 سؤال انتخاب شد ومجددا ضریب اعتبار فرم 47 سؤالی بر روی یک گروه 11نفری با استفاده ازضریب آلفا محاسبه گردید که ضریب اعتبار 95/. به دست آمد. پس از بررسی ومطالعه اصل پرسشنامه وطریق محاسبه اعتبار و روایی آن، روش مذکور از نظر استاد راهنما تأیید شد واز آن جهت برآورد میزان رضایت زناشویی استفاده شد.میرخشتی(1375)، درپژوهشی با عنوان «بررسی رابطه میان رضایت از زندگی زناشویی وسلامت روان» نیز درباره ی روایی این پرسشنامه چنین می نویسد:«دراین پژوهش سؤالات پرسشنامه پربارسازی مجددا ترجمه گردید. تعدادی ازسؤالات نامفهوم وناهماهنگ با فرهنگ ایرانی با راهنمایی ومشورت استاد راهنما حذف شد. نهایتا 47 سؤال ازپرسشنامه انتخاب گردید. پرسشنامه ها بر روی یک گرئه 30 نفری به طورآزمایشی اجرا شد. بعضی سؤالات نامفهوم بود که اصلاحاتی بر روی آن ها به عمل آمد و روایی محتوایی آن به تأیید نهایی استادان راهنما ومشاور رسید.

ضریب همبستگی «پرسشنامه انریچ» با مقیاس های رضایت خانوادگی از41/. تا 60/.، با مقیاس های رضایت اززندگی از32/. تا 41/. است که نشانه ی روایی سازه است. کلیه خرده مقیاس های «پرسشنامه انریچ» زوج های راضی وناراضی را متمایز می کنند واین نشان می دهد که پرسشنامه از روایی ملاک خوبی برخوردار است.

شیوه نمره گذاری پرسشنامه انریچ

نمره گذاری مقیاس به دوروش انجام می شود:

1-نمره رضایت کلی از روابط زناشویی: برای این منظور نمرات فرد درتمامی 47 ماده مطابق امتیازات در(جدواول شماره 1)، در داخل پرسشنامه یعنی سؤالات 9،7،5،3،2،1،29،28،27،26،25،17،10، 33،34،36،44، به این شیوه (کاملا موافقم نمره 5 وکاملا مخالفم نمره 1) داده می شود وسؤالات 15، 14،13،12،11،8،6،4،42،41،40،39،38،37،35،32،31،30،24،23،22،21،20،19،18،16،47،46،45، به این شیوه یعنی (به گزینه کاملا موافقم نمره 1 وکاملا مخالفم نمره 5) داده می شود ونمره47 سؤال را با هم جمع می کنیم ویک نمره خام به دست می آید وبرای تبدیل آن به نمره استاندارد وتفسیر وضعیت رضایت زناشویی کافی است.

دراین مقیاس تجزیه وتحلیل براساس نمرات خام انجام می گیرد ونمره بالا نشان دهنده رضایت بالاتر است.

پرسشنامه رضایت زناشویی انریچENRICH

این پرسشنامه شامل جملاتی درباره جنبه های مختلف زندگی شماست که ممکن است با آن موافق یا مخالف باشید.ابتدا هر جمله را با دقت بخوانید وسپس میزان موافقت یا مخالفت خود را با هریک از جمله ها ی زیر مشخص کنید.توجه داشته باشید جواب صحیح یا غلط وجود ندارد. سعی نمایید حتی الامکان از پاسخ به مورد «نه موافق ونه مخالف»خودداری کنید. فقط وقتی این مورد را علامت بزنید که در موافق یا مخالف بودن خود نسبت به یک جمله کاملا شک.تردید داشته

باشید.

ردیف	سؤال	کاملاً موافقم	موافقم	نه موافق نه مخالف	مخالفم	کاملا مخالفم
1	من وهمسرم یک دیگر را کاملا درک می کنیم.
2	همسرم خلق وخوی مرا درک می کند وبا آن سازگاری دارد
3	هرگز حتی برای یک لحظه از رابطه با همسرم تأسف نخورده ام.
4	از ویژگی های شخصیتی وعادات شخصی همسرم راضی نیستم.
5	از این که در زندگی مشترکمان مسؤلیت های خود را خوب ایفا می کنیم، خوشحالیم.
6	روابطم با همسرم رضایت بخش نیست واحساس می کنم وی مرا درک نمی کند.
7	از نحوه تصمیم گیری ها در مورد چگونگی حل وفصل اختلافات بسیار خشنود هستم.
8	از وضعیت اقتصادی خانواده ونیز شیوه تصمیم گیری های مربوط به آن راضی نیستم.
9	ازنحوه برنامه ریزی برای اوقات فراعت ونیز صرف اوقات فراغت در کنار همسرم بسیار خشنود هستم.
10	از نحوه ابراز عشق واحساسات ونیز رابطه جنسی با همسرم بسیار خشنود هستم.
11	از نحوه ایفای نقش و مسؤلیت خود وهمسرم به عنوان «والدین» راضی نیستم.
12	گاهی اوقات همسرم قابل اعتماد نیست وهمیشه خط مشی خود را دنبال می کند.
13	همسرم گاهی اوقات حرف هایی می زند که باعث تحقیر می شود.
14	هنگام درمیان گذاشتن مشکلات با همسرم معمولا فکر می کنم که او مرا درک نمی کند.
15	در تصمیم گیری های مالی مشکل داریم.
16	از اینکه نمی توانم بدون اجازه همسرم پول خرج کنم باعث آزارم می شود.
17	تا زمانی که همسرم در کنارم نباشد به من خوش نمی گذرد.
18	از اینکه همسرم نزدیکی را به صورت غیر منصفانه قبول یا رد کند ناراحت می شوم.
19	اختلاف نظر راجع به اینکه تاچه اندازه باید به فرزندانمان برسیم برای ما به صورت مشکلی در آمده است.
20	من احساس می کنم والدینمان مشکلاتی را در زندگی زناشویی ما بوجود می آورند.
21	من وهمسرم در اینکه پگونه به اعتقادات مذهبی مان عمل کنیم اختلاف نظر داریم.
22	گاهی اوقات همسرم خیلی کله شق است.
23	گاهی اوقات می ترسم نیاز خود را از همسرم درخواست کنم.
24	گاهی اوقات درباره ی مسایل جزئی، حروبحث های جدی داریم.
25	از نحوه تصمیم گیری راجع به میزان پس انئازمان بسیار راضی هستم.
26	به نظر می رسد من وهمسرم به مهمانی ها وفعالیت های اجتماعی یکسانی علاقمند هستیم.
27	از میزان ابراز عشق ومحبت (پیش از نزدیکی) از سوی همسرم راضی هستم.
28	من وهمسرم در چگونگی کنترل رفتار فرزندانمان توافق داریم.
29	ما به قدر کافی با اقوام ودوستانمان وقت صرف می کنیم.
30	من معتقدم که در زندگی زناشویی مان دچار اختلاف عقیدتی هستیم.
31	دیرآمدن همسرم به منزل مرا آزار می دهد.
32	ای کاش همسرم بیش تر مایل بود مرا شریک احساساتش کند.
33	برای اجتناب از درگیری همسرم دست به هر کاری می زنم.
34	من وهمسرم هر دو از بدی های اصلی اطلاع داریم ودر نتیجه آن ها برای ما مشکل جدی به شمار نمی آیند.
35	تصور نمی کنم همسرم برای تفریح وگذراندن اوقات بیکاری اش همراه من فرصت یا توان کافی داشته باشد.
36	ما به دنبال یافتن راه هایی هستیم تا از طربق آن بتوانیم روابط جنسی مان را جالب تر ولذت بخش تر سازیم.
37	به نظر می رسد که بچه ها علت اصلی ایجاد مشکلات در روابط ما هستند.
38	از این که وقتم را با بعضی از بستگان همسرم صرف کنم لذت نمی برم.
39	من وهمسرم درباره بعضی از آموخته های مذهبی مان توافق نداریم.
40	گاهی اوقات همسرم خیلی مستبد است.
41	گاهی اوقات باور کرده تمام حرف های همسرم برایم مشکل است.
42	گاهی اوقات فکر می کنم کشمکش های بین من وهمسرم هم چنان ادامه دارد و پایان نخواهد یافت.
43	از این که همسرم علایق وسرگرمی های شخصی کافی ندارد نگران هستم.
44	هنگام صحبت راجع به مسایل جنسی با همسرم کاملا احساس راحتی می کنم.
45	از زمانی که صاحب فرزند شده ایم به عنوان یک زوج برای با هم بودن بندرت فرصت کافی داریم.
46	همسرم زیادی وقتش را با دوستان واقوامش می گذراند.
47	من وهمسرم به خاطر اعتقادات مذهبی مان احساس محدودیت می کنیم.

ادامه مطلب
تاریخ: جمعه , 22 دی 1402 (23:20)

پرسشنامه مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی

پرسشنامه مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی

Preschool Children Behavioral Disorder

لطفا عبارت زیر را بخوانید و هر کدام از نشانه ها را با توجه به مقیاس زیر مشخص کنید.

1= هرگز... 2= بعضی اوقات...3= بیشتر اوقات

1. لج می کند.

2. روی صندلی وول می خورد.

3. گستاخ است و مشاجره می کند.

4. نظم کارها را به هم می زند و بی نظمی ایجاد می کند.

5. می گوید هیچ کس دوستش ندارد.

6. تنها به نظر می رسد.

7. پرخاشگری دارد.

8. اشیای خود و دیگران را خراب می کند.

9. نافرمان است.

10.افسرده به نظر می رسد.

11.دربازیهای گروهی شرکت می کند.

12.بهانه می گیرد و گریه می کند.

13.نسبت به مهد کودک بی علاقه است.

14.بچه گانه تر از سنش صحبت می کند.

15.اجازه می دهد بچه ها او را به هرکاری وادار کنند.

16.خواست های او فورا باید برآورده شود.

17.تکالیف را بدون کمک انجام می دهد.

18.تکالیف را به درستی انجام می دهد.

19.نوبت را رعایت می کتد.

20.دستورالعمل ها را به دقت گوش می کند.

21.در زمان معین کارش را تمام می کند.

22.انتقاد را می پذیرد.

23.وسایل را تمیز و مرتب در جای خود می گذارد.

24.با اکراه و گریه به مهد کودک می آید.

25.برای جلب توجه معلم به او می چسبد.

26.به سایر کودکان زور می گوید.

27.قیافه ای اخمو و گرفته دارد.

پرسشنامه مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی:

پرسشنامه دارای سه عامل است که روی هم 99.9 درصد واریانس را تبیین می کند. به نظر می رسد یا اشتباهی در گزارش واریانس ها رخ داده است و یا اتفاقی دیگر رخ داده است، شاهد دیگر بر این مدعا ضرایب پایایی باز آزمایی است که حداکثر مقدار گزارش شده 0.67 است

نمره گذاری خرده مقیاس:

این پرسشنامه دارای روش نمره گذاری سه گزینه ای است و در ان، نمره صفر معرف گزینه هرگز، نمره 1معرف گزینه گاهی اوقات و نمره 2 معرف بیشتر اوقات است و هر قدر نمره این بیشتر باشد، نشان دهنده مشکلات رفتاری بیشتری است.

پرخاشگری:1-2-3-4-7-8-9-16-19-22-23-25-26

ارزیابی این مقیاس: نمره 26تا 20زیاد، نمره 19- 13 در حد متوسط، نمره 12-تا 6 تاحدی و از 6 پایین تر ضعیف

گوشه گیری و اضطراب: 14-15-17-18-20-21

ارزیابی این مقیاس: 12تا9 در حد زیاد،8-4 متوسط و پایین تر از 4 در حد ضعیف

گوشه گیری و اضطراب: 5-6-10-11-12-24-27

ارزیابی این مقیاس: 14-تا10 در حد زیاد، 9-5 در حد متوسط ، از 4 به پایین در حد ضعیف

نگاه کنید به: ساعتچی. محمود، کامکاری. کامبیز، عسکریان. مهناز. آزمونهای روان شناختی. نشر ویرایش. 1389

ادامه مطلب
تاریخ: جمعه , 22 دی 1402 (22:49)

شاخص رضایت زناشویی والتر دبلیو. هودسن

شاخص رضایت زناشویی
والتر دبلیو. هودسن
Index of Marital Satisfaction (IMS)
این پرسشنامه برای اندازه گیری میزان رضایت شما از ازدواج خودتان ساخته شده است. هدف از این پرسشنامه امتحان کردن نیست، لذا جواب صحیح و غلط ندارد. بنابراین خواهشمند است سعی کنید این سؤالات را با گذاشتن یکی از اعداد زیر در مقابل آن هرچه بادقت تر و دقیق تر پاسخ دهید.
1= هیچگاه 2= خیلی بندرت 3= نسبتا کم 4= گاهی اوقات 5= نسبتا زیاد 6= اکثراوقات 7=همیشه

1) همسرمن به قدر کافی محبت دارد.
2) همسرم با من بد رفتار می کند.
3) همسرم واقعا به من اهمیت می دهد.
4) اگر قرار باشد دوباره انتخاب کنم، احساس می کنم همسر فعلی ام را انتخاب نمی کنم.
5) احساس می کنم که می توانم به همسرم اعتماد کنم.
6) احساس می کنم رابطه ما در حال از هم پاشیدن است.
7) همسرم واقعا مرا درک نمی کند.
8) احساس می کنم ما رابطه خوبی داریم.
9) من و همسرم رابطه خوب و خوشی داریم.
10) زندگی مشترک ما کسالت آور است.
11) من و همسرم در کنار هم بسیار خوش هستیم.
12) همسرم به من اطمینان ندارد.
13) رابطه ما بسیار صمیمانه است.
14) احساس می کنم، که نمی توانم به همسر خود تکیه کنم.
15) احساس می کنم ما علایق مشترک چندانی نداریم.
16) ما اختلاف نظرها و بگو مگوهای خودمان را خیلی خوب به انجام می رسانیم.
17) من و همسرم مسائل مالی را خیلی خوب حل و فصل می کنیم.
18) احساس می کنم هرگز نمی باید با همسرم ازدواج می کردم.
19) من و همسرم خیلی خوب با هم کنار می آییم.
20) رابطه ما خیلی با ثبات است.
21) همسرم مایه آرامش واقعی من است.
22) احساس می کنم که همسرم دیگر برایم اهمیت ندارد.
23) احساس می کنم آینده رابطه ما درخشان است.
24) احساس می کنم رابطه ما تهی و بی محتواست.
25) احساس می کنم هیچ هیجانی در رابطه ما نیست.

جمع نمرات سوالهای 1-3-5-8-9-11-13-16-17-19-20-21-23 از مابقی نمرات کسر کنید و در 100ضرب کنید و.... نگاه کنید به ثنایی، باقر و همکاران. مقیاس های سنجش خانواده و ازدواج. انتشارارت بعثت 1387

ادامه مطلب
تاریخ: جمعه , 22 دی 1402 (22:18)

مقیاس پذیرش اجتماعی

مقیاس پذیرش اجتماعی

هر جمله را با دقت بخوانید. و به صورت صحیح (ص) یا غلط (غ) پاسخ دهید و پاسخ خود را با علامت زدن مشخص کنید

1. پیش از آن که رای بدهم، توانایی های همه نامزدها را عمیقا بررسی می کنم.

2. اگر قرار باشد خلاف کنم تا به بیچاره ای کمک کنم، تردید نمی کنم.

3. اگر تشویق نشوم، گاهی ادامه کار برایم مشکل می شود.

4. هرگز از کسی به شدت متنفر نشده ام.

5. گاهی اتفاق می افتد که در توانایی خود برای موفقیت در زندگی تردید می کنم.

6. وقتی کارها مطابق میل من پیش نمی رود، گاهی احساس بغض می کنم.

7. همیشه به شیوه لباس پوشیدن خود دقت می کنم.

8. طرز نشستن من بر سر میز غذا، چه در رستوران و چه در خانه، یکسان است.

9. اگر بتوانم بدون بلیط وارد سینما شوم و مطمئن باشم که کسی نخواهد دید، این کار را انجام می دهم.

10. بارها اتفاق افتاده است که فعالیت یا کاری را رها کرده ام، زیرا در صلاحیت خود تردید داشتم.

11. دوست دارم به موقع بدگویی ها را بازگو کنم.

12. در برخی لحظه ها خواسته ام علیه صاحبان قدرت حرفی بزنم، حتی اگر حق با آن ها باشد.

13. مهم نیست که چه کسی حرف می زند، همیشه با دقت گوش می دهم.

14. اتفاق افتاده است که خود را به مریضی زده ام تا مورد توجه قرار گیرم.

15. برایم اتفاق افتاده است که از کسی استفاده کنم.

16. همیشه آماده هستم که به خطای خود اعتراف کنم.

17. همیشه سعی می کنم آنچه را که توصیه می کنم به مرحله عمل در بیاورم.

18. برایم دشوار نیست با آدم های بد دهن کنار بیایم.

19. گاهی سعی می کنم به جای بخشیدن و فراموش کردن، انتقام بگیرم.

20. وقتی چیزی را نمی دانم، به میل خود آن را می پذیرم.

21. همیشه مودب هستم، حتی در مقابل افراد ناخوشایند.

22. گاهی واقعا اصرار می کنم که کارها به میل من انجام گیرد.

23. گاهی احساس کرده ام که می خواهم همه چیز را بشکنم.

24. هرگز اجازه نمی دهم کسی به جای من تنبیه شود.

25. اگر از من بخواهند در مقابل لطفی که کرده اند خدمتی انجام دهم، هرگز رنجیده خاطر نخواهم شد.

26. هرگز با کسی که افکارش مخالف افکار من بوده، دشمنی نکرده ام.

27. بدون آن که جوانب کار را بررسی کنم، هرگز به مسافرت طولانی نمی روم.

28. گاهی نسبت به خوشبختی دیگران خیلی حسادت می کنم.

29. هرگز به طور واقعی احساس نکرده ام که می خواهم یکی را سرزنش کنم.

30. گاهی از دست افرادی که انتظار مساعدت دارند، عصبانی می شوم.

31. هرگز احساس نکرده ام که بی دلیل تنبیه می شوم.

32. گاهی فکر می کنم، کسانی که بدشانس هستند لیاقتش را دارند

33. هرگز آگاهانه چیزی نگفته ام که قردی را آزرده خاطر کند.

پاسخها را با کلید تطبیق دهید و سپس نمره گذاری کنید و بعداز آن با سه طبقه زیر تفسیر نماید:

1-ص 2-ص 3-غ 4-ص 5-غ 6-غ 7- ص 8- ص 9- غ 10- غ 11- غ 12- غ 13-ص 14-غ 15-غ 16-ص 17-ص 18-ص 19-غ 20- ص 21-ص 22-غ 23- غ 24-ص 25-ص 26- ص 27- ص 28- غ 29- ص 30- غ 31-ص 32- غ 33-ص

نمرات بدست آمده از آزمون رادر سه طبقه مورد تفسیر قرار می دهند:

1- گروهی که پذیرش اجتماعی دارند: این گروه را کسانی تشکیل می دهند که نمره آزمون آنها بین 0- 8 باشد وتقربیا یک وششم اشخاصی در این محدوده قرار دارند. احتمال دارد این گروه به خاطر صداقت در پاسخگوئی حاضر به عدم پذیرش اجتماعی باشند.

2- گروهی متوسط: کسانی که نمرات آنها بین 9-19 است، در این گروه قرار می گیرند و تقربیاً حدود دو وسوم اشخاص (68%) اشخاص را شامل می شوند. آنها بطورمتوسط به پذیرش اجتماعی توجه می کنند. احتمال دارد رفتار واقعی آنها در مجموع با قواعد و هنجارهای اجتماعی مطابقت داشته باشد.

3- گروه با پذیرش اجتماعی بالا: این گروه را اشخاصی تشکیل می دهند که نمره آنها بین 20-33 بدست می آورند و تقربیاً یک وششم اشخاص جامعه را شامل می شود. این افراد طوری به سئوآلات پاسخ می دهند که از طردهای مردم در امان باشند. وطبق قواعد و هنجارهای اجتماعی رفتار می کنند.

هر جمله را با دقت بخوانید. و به صورت صحیح (ص) یا غلط (غ) پاسخ دهید و پاسخ خود را با علامت زدن مشخص کنید

1. پیش از آن که رای بدهم، توانایی های همه نامزدها را عمیقا بررسی می کنم.

2. اگر قرار باشد خلاف کنم تا به بیچاره ای کمک کنم، تردید نمی کنم.

3. اگر تشویق نشوم، گاهی ادامه کار برایم مشکل می شود.

4. هرگز از کسی به شدت متنفر نشده ام.

5. گاهی اتفاق می افتد که در توانایی خود برای موفقیت در زندگی تردید می کنم.

6. وقتی کارها مطابق میل من پیش نمی رود، گاهی احساس بغض می کنم.

7. همیشه به شیوه لباس پوشیدن خود دقت می کنم.

8. طرز نشستن من بر سر میز غذا، چه در رستوران و چه در خانه، یکسان است.

9. اگر بتوانم بدون بلیط وارد سینما شوم و مطمئن باشم که کسی نخواهد دید، این کار را انجام می دهم.

10. بارها اتفاق افتاده است که فعالیت یا کاری را رها کرده ام، زیرا در صلاحیت خود تردید داشتم.

11. دوست دارم به موقع بدگویی ها را بازگو کنم.

12. در برخی لحظه ها خواسته ام علیه صاحبان قدرت حرفی بزنم، حتی اگر حق با آن ها باشد.

13. مهم نیست که چه کسی حرف می زند، همیشه با دقت گوش می دهم.

14. اتفاق افتاده است که خود را به مریضی زده ام تا مورد توجه قرار گیرم.

15. برایم اتفاق افتاده است که از کسی استفاده کنم.

16. همیشه آماده هستم که به خطای خود اعتراف کنم.

17. همیشه سعی می کنم آنچه را که توصیه می کنم به مرحله عمل در بیاورم.

18. برایم دشوار نیست با آدم های بد دهن کنار بیایم.

19. گاهی سعی می کنم به جای بخشیدن و فراموش کردن، انتقام بگیرم.

20. وقتی چیزی را نمی دانم، به میل خود آن را می پذیرم.

21. همیشه مودب هستم، حتی در مقابل افراد ناخوشایند.

22. گاهی واقعا اصرار می کنم که کارها به میل من انجام گیرد.

23. گاهی احساس کرده ام که می خواهم همه چیز را بشکنم.

24. هرگز اجازه نمی دهم کسی به جای من تنبیه شود.

25. اگر از من بخواهند در مقابل لطفی که کرده اند خدمتی انجام دهم، هرگز رنجیده خاطر نخواهم شد.

26. هرگز با کسی که افکارش مخالف افکار من بوده، دشمنی نکرده ام.

27. بدون آن که جوانب کار را بررسی کنم، هرگز به مسافرت طولانی نمی روم.

28. گاهی نسبت به خوشبختی دیگران خیلی حسادت می کنم.

29. هرگز به طور واقعی احساس نکرده ام که می خواهم یکی را سرزنش کنم.

30. گاهی از دست افرادی که انتظار مساعدت دارند، عصبانی می شوم.

31. هرگز احساس نکرده ام که بی دلیل تنبیه می شوم.

32. گاهی فکر می کنم، کسانی که بدشانس هستند لیاقتش را دارند

33. هرگز آگاهانه چیزی نگفته ام که قردی را آزرده خاطر کند.

پاسخها را با کلید تطبیق دهید و سپس نمره گذاری کنید و بعداز آن با سه طبقه زیر تفسیر نماید:

نمرات بدست آمده از آزمون رادر سه طبقه مورد تفسیر قرار می دهند:

ادامه مطلب
تاریخ: جمعه , 22 دی 1402 (21:47)

مقیاس خود آشکار سازی 47 ماده

مقیاس خود آشکار سازی 47 ماده

چقدر قاطع هستید.
پرسشنامه زیر برای جمع آوری اطلاعات راجع به شیوه ای که شما خود را ابراز می کنید، طراحی شده است. لطفا با انتخاب یک عدد از مقیاس زیر به هر سوال پاسخ دهید. پاسخ شما باید مشخص کند که به طور کلی در موقعیت های مختلف، چگونه خود را نشان می دهید. اگر یک موقعیت خاص درمورد شما صدق نمی کند، فکر کنید اگر در آن موقعیت قرار بگیرید؛ چه واکنشی نشان خواهد داد. وقت زیادی را صرف یک سوال نکنید. اولین پاسخی که به نظرتان می رسد، احتمالا دقیق ترین پاسخ خواهد بود.
4= هرگز 3= به ندرت 2= گاهی اوقات 1=معمولا 0= همیشه یا تقریبا همیشه

نگاه کنید به: ژندا، لوئیس. آزمون های شخصیت. ترجمه بشارت و حبیب نژاد. انتشارات آییژ،بهار 1388

مقیاس:

  اگر در صف ایستاده باشید و کسی از بیرون بیاید و جلوی شما بایستد، به او اعتراض می کنید؟
آیا برایتان دشوار است که از یک دوست بخواهید برای شما کاری انجام دهد؟
  اگر رئیس یا ناظر شما درخواستی بکند که به نظر شما غیر منطقی باشد، آیا "نه گفتن " برایتان سخت است؟
  آیا نسبت به صحبت با یک غیر هم جنس جذاب که در عین حال وی را می شناسید، بی میل هستید؟
  آیا برای شما دشوار است که تقاضاهای غیر منطقی والدین خود را رد کنید؟
  آیا برای شما دشوار است که با رئیس یا ناظر خود سلام و تعارف کنید؟
  آیا اگر لازم باشد، احساسات منفی خود را نسبت به دیگران ابراز می کنید؟
   آیا در بحث کردن با افرادی که آنها را خوب نمی شناسید، به صورت داوطلبانه نظرات و اطلاعات خود را مطرح می کنید؟
  در یک اجتماع بزرگ، اگر فرد سرشناسی که شما احترام زیادی برای او قائلید حضور داشته باشد، آیا سعی می کنید خود را به او معرفی کنید؟
  چند وقت یک بار احساس عصبانیت بجای خود را به والدین خود ابراز می کنید؟
  اگر دوستی داشته باشید که مورد تایید والدین شما نباشد، آیا سعی می کنید به آنها کمک کنید به آنها کمک کنید که یکدیگر را بیشتر بشناسند؟
  اگر در حال تماشای یک برنامه تلویزیونی بسیار جذاب باشید و یکی از بستگان نزدیک برایتان ایجاد مزاحمت کند، آیا از او می خواهید که ساکت باشد؟
  آیا در تصمیم گیری برای چگونگی صرف اوقات فراغت خود با دوستان، شما نسز تاثیر گذار هستید؟
اگر از دست همسر، نامزد یا دوست خود عصبانی باشید، ایا برایتان دشوار است که این را به او بگویید؟
  اگر دوستی که قول داده بود شما را به یک قرار مهم برساند، یک ربع قبل لز آن تصمیم بگیرد و بگوید که نمی تواند این کار را انجام بدهد، ایا احساس ناراحتی خود را به او نشان می دهید؟
  اگر صف خرید فروشگاه شلوغ باشد و شما عجله داشته باشید، آیا از کسی می خواهید که یکی دو قلم جنس را پیش از او حساب کنید؟
  آیا برای شما دشوار است که تقاضای دیگران را رد کنید؟
  اگر رئیس یا ناظر شما عقایدی داشته باشد که شما به شدت با ان مخالف باشید، آیا به خود اجازه می دهید که نظر خود را ابراز نمایید؟
  اگر دوست نزدیکی داشته باشید که همسر یا نامزد شما از او خوشش نیاید و دائما از او انتقاد کند، ایا به وی می گویید که با نظرش مخالف هستید و نکات مثبت دوستتان را برایش مطرح می کنید؟
  آیا برای شما دشوار است که از دیگران درخواست هایی بکنید؟
  اگر دریک رستوران خوب، غذایی که مورد علاقه شما نیست برایتان بیاورند، آیا به پیشخدمت تذکر می دهید؟
  آیا خیلی عذر خواهی می کنید؟
  آیا برای شما دشوار است که در صورت لزوم از والدین خود درخواستی بکنید؟
  ایا تاکید می کنید که دیگران هم وظایف مربوط به خودشان را به درستی انجام دهند؟
  آیا "نه" گفتن به فروشندگان برایتان مشکل است؟
آیا از این که در جمع دوستان در مورد یک بحث بی پرده صحبت کنید، طفره می روید؟
آیا عصبانیت یا ناراحتی خود را در صورت منطقی بودن، به رئیس یا ناظر خود نشان می دهید؟
  آیا دیگران را تحسین و تمجید می کنید؟
  ایا برای شما دشوار است که از یک دوست نزدیک درخواستی بکنید که اندکی باعث زحمت وی شود؟
اگر یکی از بستگان نزدیک از شما درخواستی بکند که به نظرتان غیر منطقی بیاید، ایا در "نه گفتن" با مشکل مواجه می شوید؟
  اگر رئیس یا ناظر شما چیزی بگوید که به نظر شما نادرست باشد، آیا آشکارا چون و چرا می کنید؟
  اگر احساس کنید که دارید به یک دوست علاقمند می شوید، آیا ابراز این احساسات به او برایتان مشکل است؟
  آیا برای شما دشوار است که کالایی را که خریداری نموده اید و از آن راضی نیستید، پس بدهید؟
  اگر مافوق شما وسط یک مکالمه مهم صحبت شما را قطع کند، ایا از او می خواهید که تا پایان مکالمه صبر کند؟
  اگر فردی از جنس مخالف که شما تمایل به ملاقات او داشته اسد، در یک مجلس به شما توجه نشان دهد، آیا شما سر صحبت را باز خواهید کرد؟
  اگر یکی از دوستان به طور غیر منصفانه ای شما را مورد انتقاد قرار دهد، ایا رنجش خود را به او ابراز می کنید؟
اگر والدین شما بخواهند که در آخر هفته به آنها سر بزنید و شما برنامه مهمی داشته باشید، ایا برنامه خود را تغییر می دهید؟
  آیا از سخن گفتن بی پرده در مباحث و مجادلات طفره می روید؟
- اگر دوستی پنج هزار تومان از شما قرض بگیرد و بعد آن را فراموش کند، آیا یادآوری این مساله برای شما دشوار است؟
  اگر رئیس یا ناظر شما تا حدی با شما شوخی کند که دیگر برایتان خوشایند نباشد، آیا در ابراز احساس نا خرسندی خود با مشکل مواجه می شوید؟
  اگر همسر، نامزد یا دوستتتان واقعا غیر منصفانه رفتار کند، ایا برای شما دشوار است که دراین باره به او چیزی بگویید؟
وقتی فروشنده معطل کند و شما عجله داشته باشید، آیا به او تذکر می دهید؟
  اگر در یک آپارتمان زندگی کنید و صاحب خانه علی رغم تذکر شما، از تعمیرات خانه امتناع ورزد، آیا پافشاری خواهید کرد؟
  آیا برای شما دشوار است که از رئیس یا ناظر خود بخواهید که اجازه بدهد کمی زودتر از سرکار برگردید؟
  آیا در ابراز احساسات عواطف به صورت کلامی نسبت به همسر، نامزد یا دوست خود مشکل دارید؟
  آیا عقاید و نظرات خود را راحت برای دیگران بیان می کنید؟
  اگر دوستی از شما تقاضایی بکند که به نظرتان غیر منطقی باشد، قادر هستید که درخواست او را رد کنید؟

ادامه مطلب
تاریخ: جمعه , 22 دی 1402 (21:16)

« صفحه قبل - صفحه بعد »