امروز دوشنبه 04 مهر 1401

پرسشنامه سنجش میزان مطالعه معلمان

0

باسمه تعالی

همکارمحترم، ضمن عرض سلام و آرزوی توفیق روزافزون برای حضرت عالی،همان طور که استحضار دارید؛ گرایش به مطالعه می تواند، افق های تاریک ذهن انسان را به روشنایی تبدیل کند، ولی متاسفانه درجوامع کنونی بنا به دلایلی عادت به مطالعه کمرنگ شده است.

خواهشمند است به سئوالات زیر که جهت تحقیق پیرامون " بررسی میزان وعوامل تاثیرگذاربه مطالعه معلمان به منظورارائه الگو برتقویت وایجاد عادت به مطالعه دربین آنان درسه دوره ابتدایی، راهنمایی، متوسطه " تدوین شده است، بامطالعه دقیق،نظر خودرا درهرمورد باپرکردن قسمتهای خالی یا گذاشتن علامت (ضربدر) درقسمت مناسب مشخص فرمایید. ازاین که باما همکاری می کنید، صمیمانه تشکر می نمائیم.

 

1-دوره­ای که شمادرآن تدریس می کنید:

ابتدایی

راهنمایی

متوسطه

 

 

2-جنسیت:

زن

مرد

 

 

 

3-وضعیت تأهل:

مجرد

متأهل

مطلقه

 

 

4-نوع استخدام:

رسمی

پیمانی آزمایشی

حق­التدریس

لیسانس

سایر

 

5-درجه تحصیلی:

دیپلم

فوق دیپلم

لیسانس

فوق لیسانس

دکترا

6-آیا در آموزشگاه شما کتابخانه وجود دارد؟

بلی

خیر

 

 

 

7-آیا در منزل کتابخانه دارید؟

بلی

خیر

 

 

 

8-تدریس موظف شما در هفته (چند ساعت؟)

12

24

36

 

 

9-آیا شغل دیگری دارید؟

بلی

خیر

 

 

 

10- روزانه چند ساعت مطالعه می­کنید؟

هیچ

تا 1 ساعت

1تا2 ساعت

2تا4ساعت

4تا6ساعت

11-آیا روزنامه ویا مجله مطالعه می­کنید؟

بلی

خیر

 

 

 

12-آیا کتابهای غیر درسی را مطالعه می­کنید؟

بلی

خیر

 

 

 

13-در چه زمینه­هایی مطالعه می­کنید؟

دینی، اخلاقی

تاریخی

سیاسی، اجتماعی

رمان و داستان

علمی و آموزشی

14-مکان مطالعه شما کدام است؟ (بیشتر کجا)

کتابخانه شخصی

کتابخانه مدرسه

کتابخانه عمومی

سایر

 

15-دسترسی شما به کتابخانه­ها؟

آسان

دشوار

مراجعه نمی­کنم

 

 

16-آیا در منزل رایانه دارید؟

بلی

خیر

 

 

 

17-آیا عضو انجمن­های علمی آموزشی هستید؟

بلی

خیر

 

 

 

18 آیا تا کنون در مسابقات علمی شرکت کرده­اید؟

بلی

خیر

 

 

 

19-آیا عضو یک از مراکز تحقیقاتی هستید؟

بلی

خیر

 

 

 

 


لطفا جمله­های زیر را به دقت مطالعه فرمایید و میزان اهمیت هریک را با یک مقیاس پنج درجه ای با گذاشتن علامت (ضربدر) مشخص کنید

 

 

الف: عوامل تأثیر گذار بر مطالعه معلمان

ردیف

گویه­ها

هیچ

کم

تا حدودی

زیاد

خیلی زیاد

1

برگزاری مسابقات علمی در بین معلمان و دادن پاداش­های مناسب براساس نتایج مسابقات

 

 

 

 

 

2

توسعه کتابخانه­های مدارس و افزایش تعداد و تنوع کتاب­های موجود درآنها

 

 

 

 

 

3

ملزم کردن معلمان در ارائه یک تحقیق یا یک مقاله علمی در هر سال تحصیلی و منظورکردن آن به عنوان ملاکی برای ارتقای گروه

 

 

 

 

 

4

تشکیل گروههای مطالعه و پژوهش در مدارس و تشویق معلمان به مشارکت در این گروه­ها وایجاد فعالیت­های تحقیقی و مطالعه­ای

 

 

 

 

 

5

برگزاری همایش­های علمی و دعوت از معلمان برای ارائه مقاله و پژوهش­های علمی خود

 

 

 

 

 

6

موظف کردن معلمان به ایراد سخنرانی برای  اولیای دانش آموزان در جلسات انجمن اولیا و مربیان

 

 

 

 

 

7

وجودکتابخانه­های عمومی با امکانات مناسب و ارائه کتاب مورد نیاز به معلمان

 

 

 

 

 

8

وجود کتابخانه واطاق مطالعه درمنزل

 

 

 

 

 

9

داشتن برنامه منظم درشبانه روز برای مطالعه

 

 

 

 

 

10

ترغیب وتشویق اعضای خانواده انگیزه مطالعه را تقویت می کند

 

 

 

 

 

11

توزیع رایگان نشریات و کتابهای علمی بین معلمان به طور سالیانه

 

 

 

 

 

12

اجرای طرح های تحقیقاتی مانند طرح معلم پژوهنده بین معلمان

 

 

 

 

 

13

برگزاری کلاس­های آموزشی روشهای تحقیق و مطالعه

 

 

 

 

 

14

برگزاری بازدیدهای علمی مانند نمایشگاه­های کتاب

 

 

 

 

 

 


 


ب: موانع مطالعه معلمان

ردیف

گویه­ها

هیچ

کم

تا حدودی

زیاد

خیلی زیاد

15

نداشتن علاقه شخصی به مطالعه

 

 

 

 

 

16

نبودن کتابهای مورد علاقه

 

 

 

 

 

17

دردسترس نبودن کتابخانه های عمومی

 

 

 

 

 

18

نداشتن کتابخانه شخصی

 

 

 

 

 

19

گرانی کتاب ومجلات

 

 

 

 

 

20

خستگی ناشی از کار روزانه

 

 

 

 

 

21

نداشتن وقت کافی برای مطالعه به علت اشتغال زیاد

 

 

 

 

 

22

نداشتن برنامه منظم مطالعه

 

 

 

 

 

23

نداشتن قدرت مالی برای خرید کتاب ومجلات

 

 

 

 

 

24

آشنا نبودن بافعالیت های تحقیقاتی وروش های مطالعه

 

 

 

 

 

25

دسترسی نداشتن به سی دی های آموزشی واینترنت

 

 

 

 

 

26

برنامه های تلویزیون از موانع مطالعه

 

 

 

 

 

ج: راه­های تقویت و ایجاد عادت به مطالعه

27

تعیین دقیق هدف و انگیزه کافی و لازم برای مطالعه

 

 

 

 

 

28

وضعیت بدنی صحیح در هنگام مطالعه و قبل و بعد از آن

 

 

 

 

 

29

تصویر ذهنی مثبت از خود

 

 

 

 

 

30

ساختن تکیه گاههای ذهنی مناسب وتداعی های قابل قبول برای مطالعه

 

 

 

 

 

31

حالت نشاط وشادابی فکری برای افزایش درک و سرعت در مطالعه

 

 

 

 

 

32

تجسم هدف قبل از مطالعه

 

 

 

 

 

33

ارزیابی مناسب و به موقع از روند پیشرفت کار

 

 

 

 

 

34

استراحت­های مناسب و صحیح برای افزایش بازدهی در مطالعه بعدی

 

 

 

 

 

35

حتی الامکان مطالعه در مکان ثابت و مشخص

 

 

 

 

 

36

مطالعه در محیط آرام و بی مزاحمت

 

 

 

 

 

37

تنظیم اوقات مناسب برای مطالعه

 

 

 

 

 

38

مطالعه در زمان های کوتاه و پی در پی

 

 

 

 

 

39

جدی گرفتن مطالعه و بها دادن به آن

 

 

 

 

 

40

برخورد سؤالی با کتاب و مباحث آن

 

 

 

 

 

41

یادداشت برداری از مطالب

 

 

 

 

 

42

خلاصه نویسی

 

 

 

 

 

43

زنده نگه داشتن انگیزه و هدف مطالعه در طول کار